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《花鐘》 教學反思(人教版三年級上冊)

發(fā)布時間:2017-5-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     《花鐘》一文是三年級上冊第四單元緊扣“細心觀察”這個專題的第一篇課文。文章僅用3個自然段將鮮花之美、花鐘之奇描述的生動形象、情趣盎然。全文可用一個字來概括:美。花兒美、花鐘美、插圖美、語言更美。尤其是課文第一自然段,用不同的說法描寫了一天之內(nèi)不同時間不同種類的鮮花開放的美好姿態(tài),詞句表達豐富多樣,有序有趣,堪稱學生學習語言的典范段落。品悟第一自然段,感受文本語言的優(yōu)美,感悟鮮花開放的不同表達方式。在理解課文的基礎(chǔ)上,學習用不同的說法表達同樣的意思。是本課學習的重點和難點。

為了順利達成目標,我分兩課時進行教學:第一課時,初讀課文,感知課文內(nèi)容。今天,主要是講第一課時,在不同形式的讀中理解課文內(nèi)容,感悟鮮花開放的不同表達方式。感受文本語言的優(yōu)美,感悟作者寫法的精妙,陶冶美的情趣,激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情,初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。

新課程倡導(dǎo)簡簡單單,扎扎實實學語文,以自主合作、探究的學習方式,進行開放而有活力的語文課程。本課設(shè)計時,我刪繁就簡,

1.先讓學生在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中走入花的世界。

2.圍繞“花鐘”這個題目,以學生質(zhì)疑引入文章,讓學生在讀中體會題意,尋找答案。

3.檢查學生詞語認識情況,通過多種多種讀法(自由讀、單個領(lǐng)讀、齊讀)解決字詞問題。

4.對課文朗讀進行指導(dǎo),通過多種讀書指導(dǎo)(自由讀練習、個別讀檢查、默讀、齊讀鞏固、男女生輪讀),達到讀通讀熟讀出感悟。

5由題目花鐘,引入第一自然段的學習。不同的花在不同的時間開放。讓學生自由談?wù)劊约簩δ姆N寫花開的寫法更喜愛,邊討論邊以動作理解,在讀中感受花的美。

6.師生欣賞圖片,接讀句子。

7.最后,讓學生嘗試寫寫自己喜愛的花朵,以及它的開放方式。

    整堂課比較完整,課前的預(yù)設(shè),需要在課堂上的靈活應(yīng)變,能更好的完成教學目標。在課堂時間上安排還欠合理,應(yīng)把握好文章重點,分清主次。授課時掌握課文講解的輕略程度。今后授課更應(yīng)吸取教訓(xùn),在備課時多下功夫。

 

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9.教學反思或隨筆

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