海濱小城(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-9-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《海濱小城》是小學(xué)六年制《語文》第七冊(cè)第四組教材的一篇講讀課文。課文講的是一座海濱小城的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者先寫海濱，再寫小城，意在把小城放在海濱這個(gè)大的背景下，使小城更加美麗。海天遼闊，小城玲瓏，渾然一體，美不勝收。

　　在教學(xué)時(shí)，我從海濱到小城的順序一一抓住景物特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，其著重點(diǎn)是：

　　一、扣題眼，感整體。

　　結(jié)合課文提問：由課題看文中作者描寫了家鄉(xiāng)什么地方的景色？按什么順序觀察的？從哪些方面寫海濱的景色？小城又從哪些地方來描寫景物的？文尾一句話，點(diǎn)明了海濱小城的什么？（特點(diǎn)：美麗、整潔）

　　二、清思路，抓特點(diǎn)。

　　1、讓學(xué)生體會(huì)海濱小城的美景特點(diǎn)，結(jié)合課文后思考練習(xí)1的兩個(gè)小題思考提問。

　　2、教師抓住課文進(jìn)行點(diǎn)撥、板書、引導(dǎo)學(xué)生理清課文敘述的順序來學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察，寫出《海濱小城》的特點(diǎn)。”留心周圍的事物“是本組教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生讀懂第二段，作者留心觀察了小城的三處景物。（1）庭院。（2）公園。（3）街道。這三處景物不是面面俱到，而是抓住了重點(diǎn)和特點(diǎn)。如：庭院重點(diǎn)是樹，特點(diǎn)是樹多，不但用眼看，還用鼻子聞--樹香。

　　　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　海濱　　　　　　　到　　　　　　　　小城

　　　　　　　　　　　大海　　　　沙灘　　　　　　　　　　庭院　公園　街道

　　　　　　　　　藍(lán)色　棕色　貝殼　歸船　　　　　　　　　樹　　榕樹　路

　　　　　　　　　白色　灰色　顏色、花紋各色貨物　　　　　多　　大　　干凈

　　　　　　　　　　　　　色展美　　　　　　　　　　　　　　　物展美

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美麗、整潔

　　三、明道理，總結(jié)全文。

　　　1、默讀課文，課文從海濱到小城重點(diǎn)寫了什么特點(diǎn)？（美麗、整潔）

　　　2、質(zhì)疑難。作者如何抓住海濱小城這一特點(diǎn)進(jìn)行觀察的？把海濱小城寫得這樣美，是否僅僅想告訴我們海濱小城的美麗、整潔？教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)寫海濱小城的美麗、整潔，使我們了解了海濱小城的景色，同時(shí)也受到了熱愛家鄉(xiāng)的教育。

　　　3、析句點(diǎn)題，揭示中心。

　　　　　提問：課文最末一句怎么理解？這句在文中有什么作用？