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永生的眼睛 教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)(S版六年級下冊)

發(fā)布時間:2017-4-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  文同小學(xué) 汪艷

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語句體會作者一家以死后捐獻器官、幫助他人

而感到快樂和驕傲的崇高情操。

教學(xué)重、難點:體會作者一家以死后捐獻器官、幫助他人而感到

快樂和驕傲的崇高情操。

課時安排:一課時

教學(xué)過程:

一、師生談話導(dǎo)入,師板書課題

二、初讀感知

1、 生自由讀文。

2、 課件出示生字,檢查預(yù)習(xí)情況。

三、 再讀感悟

1、 課件出示閱讀提示,生讀文。

2、 師:用一個詞語來形容你讀后的感受?你們是否還記得故

事主要講了哪些人物?他們做了什么事?態(tài)度一樣嗎?

3、 生匯報交流。

(一)琳達

1、 生讀文,學(xué)生評價。引生抓住幾個動詞感悟。

2、 抽生讀另一段,評價。

3、 師:從剛才兩位同學(xué)的讀中,你感到琳達是怎樣的態(tài)度?用

文中的一個詞語來形容呢?

4、 抽生讀“你怎么能讓他們這樣對待媽媽呢?媽媽完整地來到

世上,也應(yīng)該完整地離去。”

5、 結(jié)合生活實際理解哭喊,感悟琳達的傷心欲決。

6、 課件展示句子,生分組讀。

師:琳達對媽媽那深深的愛感動了你,你還被誰感動了?

(二)父親

1、 生讀文,評價。

2、 師:那看看文中形容父親態(tài)度的詞語,可以選哪一個?

3、 生讀句子:你能給予他人的最珍貴的禮物就是你自身的一部

分。很久以前,你媽媽的我就認為,如果我們死后,能有助

于他人恢復(fù)健康, 那么我們的死也是有意義的。

4、 師:面對琳達的哭喊,為什么父親能平靜地說?

5、 理解平靜,感悟父親的偉大。

6、 課件展示父親的幾句話,生賽讀。

(三)16歲的小溫迪又是怎樣打動你的?

1、 生讀文,評價。

2、 師:好,讀到這可以了,溫迪的表現(xiàn)已經(jīng)出來了,她--生:熱淚盈眶,師:走過去--生:緊緊的……

3、 分角色讀母子對話

4、 師:從對話中你體會到什么?

5、 課件展示小組合作學(xué)習(xí)

6、 師:是啊!父親留下了樸實、善良的愛心;還留下了美好的

品質(zhì),讓溫迪為之驕傲、自豪。

(四)琳達

1、師:面對眼角膜琳達的父親是平靜的,琳達是哭喊的,女兒是

驕傲,是熱淚盈眶。而此時琳達的什么舉動讓我們感動?

2、生:她捐獻父親的眼角膜……

3、師范讀

4、你想對這位母親說什么?

5、抽生讀信

6、課件展示生讀,思考:他們分享的僅僅是溫迪的美麗嗎?

7、生齊讀句子:我的金發(fā)的溫迪……

(五)小組合作學(xué)習(xí)

1、生小組內(nèi)討論

2、全班交流

3、生寫讀后的感受

4、師小結(jié)

作者郵箱: ythdwy@126.com

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