1．第1題，是閱讀自然段的練習(xí)，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察能力、閱讀能力。閱讀時(shí)要圖文對照，勾畫重點(diǎn)詞語，一邊讀一邊想。讀完一段要進(jìn)行概括。第2小題，想象的事物辨識較難，可提示學(xué)生，這些事物一般是看不見的，但可以聽得到，聞得到：概括段意可引導(dǎo)學(xué)生從人物的行為、神態(tài)等方面去思考。
2．第2題，有兩項(xiàng)要求。一是比較句子．通過比較，不僅要懂得第2句比第1句對“全神貫注”的意思表達(dá)得更為明確，而且要讓學(xué)生領(lǐng)悟先概述后詳敘的構(gòu)句方式。二是造句，在做第1小題時(shí)應(yīng)讓學(xué)生理解“全神貫注”，為造句打下基礎(chǔ)。
3．第三題，培養(yǎng)朗讀能力，積累語言。朗讀課文要教給方法，通過停頓長短、語速快慢、聲調(diào)高低、語氣強(qiáng)弱等把課文蘊(yùn)含的感情表達(dá)出來。
4．“△”是選作題，讓學(xué)生了解引號“表示特定含義”的用法。先要讓學(xué)生根據(jù)課文弄清“綠色辦公室”和“割草工人”實(shí)際指的是什么，然后再理解引號的用法。
[自主性練習(xí)設(shè)計(jì)]
1．根據(jù)課文將下面兩組詞語用線條連起來。
辦公室的
｛
屋頂
地板
椅子
臥室
草棚
樹樁
天空
草地
2．列寧全神貫注地工作的時(shí)候，“綠色辦公室”里有哪些事物是想象出來的？還可能有些什么事物，這些事物是什么樣的或者在干什么，先在小組內(nèi)給同學(xué)說說，然后再寫下來。
(1)想象出來的事物有：
(2)還可能有的事物：
[評價(jià)指導(dǎo)]
1．讓學(xué)生獨(dú)立思考：概括段意時(shí)，是否抓住了段落的主要意思？用“全神貫注”造句，寫出的句子是不是通順的？感情色彩是否合適？
2．組織小組評議：想象出來的事物，對第三自然段的意思的概括和“綠色辦公室”、“割草工人”所用引號的用法，在小組內(nèi)討論，互相補(bǔ)充、修正。
[1綠色的辦公室(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
9.辦公室個(gè)人總結(jié)