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題西林壁教案 (北師大版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-3-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。

2.體會(huì)詩人在廬山時(shí),觀察的地點(diǎn)和角度不同,所看到的景象也不一樣。

3.理解詩句的意思,體會(huì)詩人的心境,能把讀詩的感受與他人交流。

教學(xué)重點(diǎn)

1.借助以前學(xué)過的讀詩方法,理解詩句的意思,體會(huì)詩人的心境。

2.引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏,掌握抑揚(yáng)頓挫。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)詩人“當(dāng)局者迷,旁觀者清”的思想,說說自己的感受。

教學(xué)課時(shí)

1 課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生收集有關(guān)蘇軾的資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

(師吟誦):

    橫看成嶺側(cè)成峰,

    遠(yuǎn)近高低各不同。

    不識(shí)廬山真面目,

    只緣身在此山中。

師:你們都知道老師吟誦的是哪首古詩吧?(題西林壁)今天,讓我們隨著詩人一起,到廬山去領(lǐng)略一下那神奇的自然風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們打開課本,齊讀古詩《題西林壁》。(生讀古詩,師板書課題)

師:這首古詩,同學(xué)們都會(huì)背了,但是你們知道它的含義嗎?今天,我們就要用學(xué)過的方法,來學(xué)習(xí)這首古詩。你們還知道我們學(xué)習(xí)古詩的步驟嗎?

  解詩題,知作者

抓字眼,明詩意

多誦讀,悟詩情

(板書)

二、學(xué)習(xí)課文

(一)解詩題,知作者

1、師:請(qǐng)結(jié)合課文的注釋,理解一下本詩題目的意思。(書寫在西林寺墻壁上的詩)

2、師:誰知道蘇軾的生平?(生交流蘇軾的資料。)

(蘇軾,字子瞻,好東坡居士,北宋著名文學(xué)家、書畫家、是“唐宋八大家”之一,與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇”。他一生坎坷,屢遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中經(jīng)過廬山時(shí)寫下的五首游記詩之一。)

(二)抓字眼,明詩意

1、(師指名讀古詩)其他同學(xué)一邊聽一邊思考,你們從這首詩中讀懂了什么。

2、師:四人小組合作交流,你們從這句詩中讀懂了什么?

3、師:誰來說說你從這首詩中讀懂了什么?(作者)

橫看成嶺側(cè)成峰:橫著看,廬山是一條山嶺,連綿不斷;側(cè)著看卻仿佛變成了一座山峰。

4、師:你們能用橡皮泥捏出蘇軾描繪的這座山嗎?

 遠(yuǎn)近高低各(重讀)不同:向遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看,看到的廬山景色都不相同。

5、師:從這兩句詩中,你知道為什么廬山在蘇軾的眼中,會(huì)有怎么多種變化嗎?

(蘇軾站在不同的地方,從不同的角度觀察廬山)

6、師:對(duì),我們站在不同的角度,看到的景物是不同的。假如你現(xiàn)在就面對(duì)著廬山,你能用我站在___________看到__________說一句話嗎?(出示小黑板)不識(shí)廬山真(重讀)面目:(識(shí):認(rèn)清)“我”沒有認(rèn)清廬山的真面目(全景)只緣身在此山中:只因?yàn)槲艺驹趶]山中

7、師:這一句里有一個(gè)字很難寫,誰知道呢?(“緣”字)讓我們一起來疏通一下筆畫。

(三)多誦讀,悟詩情

1、多誦讀:

①師:老師有一個(gè)問題:作者為什么要描寫廬山?(作者喜愛廬山)作者從多個(gè)角度,細(xì)致地觀察了廬山,簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地描繪了廬山的奇特景象,可見他對(duì)廬山的奇麗景色流連忘返。你們說,你們能不能把作者那贊美之情用優(yōu)美的聲音朗讀出來?好,現(xiàn)在讓我們用自己喜愛的方式朗讀這首古詩。誰還記得讀古詩的方法有幾種?(齊誦、輪誦、唱誦、表演讀、疊誦……)好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用自己喜愛的方式讀這首古詩。

②四人小組表演

2、悟詩情

師:剛才同學(xué)們非常有感情地朗讀了《題西林壁》。但俞老師有一個(gè)地方卻怎么也不能理解:作者為什么說自己“不識(shí)廬山真面目”呢?他不是已經(jīng)說廬山“橫看成嶺側(cè)成峰”了嗎?(因?yàn)樗镜奈恢貌煌瑱M看成嶺側(cè)成峰是站在遠(yuǎn)處看的,而不識(shí)廬山真面目則是身在廬山時(shí)看的。也就是人們常說的“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。所以我們要想對(duì)事情有一個(gè)全面地了解,就要多聽一聽其他人的意見。)

三、總結(jié)

師:《題西林壁》這首古詩,不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美,更包含了“當(dāng)局者迷,旁觀者清”的人生哲理。

四、作業(yè)

1、背誦、默寫《題西林壁》。

2、結(jié)合生活事例,說說你是怎么理解“不不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”這句詩的意思。

五、板書

解詩題,知作者

抓字眼,明詩意

多誦讀,悟詩情

題西林壁

橫→嶺

側(cè)→峰            當(dāng)局者迷旁觀者清

遠(yuǎn)-近-高-低各不同

     

 

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