1.朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。
2、使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“兮、殤”2個(gè)生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課
板書課題，齊讀課題。
認(rèn)識(shí)詩(shī)人。簡(jiǎn)介詩(shī)人生平及寫作本詩(shī)的背景。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、自學(xué)生字。注意字的音和形。
“兮”“殤”都是一聲；“殤”Shang,翹舌音。
2、自己讀課文，注意把詩(shī)讀正確、流利，了解每一小節(jié)詩(shī)的大意。
3、體會(huì)詩(shī)歌感情。
(1)默讀課文，思考：詩(shī)人有什么囑咐？
(2)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？
(3)有感情地朗讀一二節(jié)。
(4)齊讀第三小節(jié)：詩(shī)人都望到了什么？
（見(jiàn)到“天”“地”的景象：天是深藍(lán)色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開闊的感覺(jué)。）
指導(dǎo)學(xué)生看文中的插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
你從中體會(huì)到了什么？
理解：“山之上，國(guó)有殤”
（體會(huì)詩(shī)人愿以身許國(guó)的情懷。體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。）
指導(dǎo)朗讀
三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)鏈接”
體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈期望兩岸統(tǒng)一的情感和渴望回歸大陸的心情，體會(huì)他在有生之年未能實(shí)現(xiàn)心中期望的失望情感，以及他未能回到大陸、回到故鄉(xiāng)、與故鄉(xiāng)親人相見(jiàn)的痛楚。
四、指導(dǎo)朗讀、背誦
帶著感情自己讀讀這首詩(shī)
朗讀后試著背一背。
五、布置作業(yè)
能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。 板書設(shè)計(jì)：
7 望大陸
望故鄉(xiāng)
山之上，國(guó)有殤 （愛(ài)國(guó)）
望大陸
教學(xué)反思
這首詩(shī)中表達(dá)了于右任對(duì)祖國(guó)和故鄉(xiāng)的思念之情，文字雖短，意蘊(yùn)卻深。字里行間流露出濃濃的愛(ài)國(guó)之情，是學(xué)生們無(wú)法了解的。因此，應(yīng)該充分利用相關(guān)資料，加深認(rèn)識(shí)，把學(xué)生帶入情境之中。并通過(guò)反復(fù)朗讀，在讀中感悟作者所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而深刻理解課文的內(nèi)容和予以。
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