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《永遠的歌聲》一課的教學反思 教學教案設計(S版六年級上冊)

發(fā)布時間:2017-6-19 編輯:互聯(lián)網 手機版

  對《永遠的歌聲》一課的教學反思

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  一、課前準備:在反思總結中吸取經驗,擬定教學目標

  我翻開課題實驗筆記,認真去研究上三次課題活動中六位老師上課時,桑老師對這六節(jié)課的評析,以及自己和課題組成員聽課后對課堂教學的評價。總結出這六節(jié)實驗課共同存在兩個問題,一是教者在授課時,總是試圖面面俱到,而使課堂倉促延堂拖堂。二是教學目標的設定有偏差,把教學目標與教學過程、教學任務、教學內容相混淆,界限模糊,表述不清。教學目標決定教學內容的選擇,目標都含糊或是不正確,課堂效果自然是要大打折扣。在前三次的課題活動中,桑老師明確地指出教學目標的設定一定要清晰一定要有層次,目標的設定一定要明確表達在課堂上達到什么能力目標或知識目標。

  有了清晰的思路后,我開始備課。首先確定目標,目標的確定必須要考慮單元目標和文本特點,把兩者結合起來才能準確地把握課文目標.

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