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說勤奮 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間:2017-1-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  邵伯中心小學 丁瑞霞

教學要求:

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、 學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

3、 懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,教育學生從小勤奮學習,長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。

教學過程:

一、基礎(chǔ)性診斷練習

1、審題激趣

從題目入手,先問“說”是什么意思?(談、講)然后告訴學生這是一篇說理文章,并讓學生據(jù)題質(zhì)疑:這篇課文講了一個什么道理?作者是怎樣來講這個道理的?

2、讀課文,理清思路

3、放手讓學生帶著問題自讀課文,具體要求:

(1) 借助拼音讀準生字

(2) 對于比較難讀的句子,反復(fù)多讀,直到讀通為止。

(3) 讀中遇到困難或疑惑,做上 記號。

二、優(yōu)化新授:

1、交流討論,領(lǐng)悟道理。

先讓學生充分自學,精心組織討論研究,分小組討論,并組織學生交流。

2、矯治評講,優(yōu)化評講。

(1)研讀中心句;“古今中外,每一個成功者種的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。”理解其含義。

①指導(dǎo)學生反復(fù)朗讀,理解:“成功者種的鮮花”與“汗水和心血”的比喻義。

②通過比較句子,讓學生熟讀成誦。

成功者手中的鮮花,是他們用汗水和心血澆灌出來的。

古今中外,每一個成功者種的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。

(2)研讀司馬光的故事,領(lǐng)會“成功=一份天才+九十九份汗水”的道理。

品析時,先讓學生查字典理解“滾瓜爛熟”和“警枕”。然后導(dǎo)問:司馬光怎么做到“滾瓜爛熟”的,“警枕”有什么用?連連追問,步步深入,最后恍然大悟。

(3)研讀童第周的故事,領(lǐng)會“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”的含義。用以上的方法引導(dǎo)學生閱讀、圈畫、標注,充分感悟,大膽交流,教師適時點撥即可。

三、發(fā)展性診斷練習

1、回味朗讀,加深體會,再次朗讀課文讓學生充分感悟。

2、你有什么樣的心得體會,寫在你喜歡的句子旁。

四、自主性學習診斷

1、摘抄你喜歡的好詞好句。

2、背誦課文。

3、遷移運用,結(jié)合自己的學習情況,談?wù)剬W習《說勤奮》一文的感想。

五、共同小結(jié)

成功=一份天才+九十九份汗水

勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才

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