9《衛(wèi)星比武》教學(xué)設(shè)計(jì)
金積鎮(zhèn)丁家灣回小 賈萬(wàn)太
教學(xué)目標(biāo)
1、教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)
2、朗讀課文,分角色表演衛(wèi)星比武的特點(diǎn)。
3、說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星,它們各有
什么特點(diǎn)和功能。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀課文,了解幾種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)難點(diǎn)
同上
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備
掛圖、課件等
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
第一課時(shí)
一、 揭示課題,齊讀課題
1、預(yù)祝每一位同學(xué)學(xué)習(xí)成功,板書課題
2、引導(dǎo)質(zhì)疑,看到這個(gè)題目,你有哪些疑問(wèn)?
一、 讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字新詞
1、引導(dǎo)自讀課文,提出初讀要求
2、學(xué)習(xí)生字,新詞
3、指導(dǎo)認(rèn)讀生字,出示生字詞,檢查認(rèn)讀情況
4、指導(dǎo)書寫易錯(cuò)的字
5.課文按什么順序?qū)懀恐饕獌?nèi)容是什么?寫了哪幾種衛(wèi)星?
6.默讀課文,課文分幾部分?
7.指導(dǎo)分部分讀課文
(1)齊讀第一段:指導(dǎo)縮句;找成語(yǔ),造句。
(2)引讀第二段
教師引讀第二自然段,第三自然段引讀后女生讀。
(3)誰(shuí)愿意當(dāng)偵查衛(wèi)星?
近水樓臺(tái)先得月:請(qǐng)河渠拜村的同學(xué)讀旁白;
誰(shuí)愿意當(dāng)氣象衛(wèi)星?
誰(shuí)說(shuō)姜是老的辣,小的也不差。請(qǐng)前兩排小同學(xué)讀旁白。
誰(shuí)愿意當(dāng)導(dǎo)航衛(wèi)星?
來(lái)個(gè)成語(yǔ)填空:一(馬)當(dāng)先 (馬)到成功 萬(wàn)(馬)奔騰 千軍萬(wàn)(馬) 就請(qǐng)全班
姓馬的同學(xué)讀這自然段的旁白。
誰(shuí)愿意當(dāng)通信衛(wèi)星?
團(tuán)結(jié)就是力量,人多力量大,就請(qǐng)丁家灣村的同學(xué)讀這段的旁白。
誰(shuí)愿意當(dāng)資源衛(wèi)星?
誰(shuí)敢上講臺(tái)面向大家引讀這一段?今天我是主人,動(dòng)感地帶,我的地盤我做主。
8.指導(dǎo)讀第三大段
分析比喻句;省略號(hào);四個(gè)成語(yǔ);分角色朗讀最后一個(gè)自然段。
9.指導(dǎo)看插圖。面對(duì)圖畫,你想說(shuō)些什么?
10.作者為什么要寫衛(wèi)星比武?
11.把你這節(jié)課的收獲寫下來(lái)。
二、 布置作業(yè)
1、描紅生字詞
2、熟讀課文,練習(xí)背誦
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、板書課題
二、 細(xì)讀課文,理解重點(diǎn)內(nèi)容
圍繞“這五種人造地球衛(wèi)星各有什么特點(diǎn)和功能”展開探究學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文,指名讀第三自然段解說(shuō)員的話
2、以“偵察衛(wèi)星”為例,引導(dǎo)學(xué)習(xí)
(1)引導(dǎo)自由讀文,找出人造地球衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能
(2)讀自己最感興趣的部分
3、學(xué)法遷移,自學(xué)課文5-8自然段
(1)總結(jié)學(xué)法
(2)出示學(xué)習(xí)要求
A自主學(xué)習(xí),找出其余幾種衛(wèi)星各自的特點(diǎn)和功能的語(yǔ)句并概括
B小組交流,并將自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽,并說(shuō)出理由
4、組織討論:五種人造地球衛(wèi)星有什么共同點(diǎn)與不同點(diǎn)
5、引讀最后一段
6、討論后歸納
三、拓展:
你還知道哪些人造衛(wèi)星?能說(shuō)出它們的特點(diǎn)嗎?
齊讀課題
說(shuō)說(shuō)讀了課題后想知道什么
按要求自讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)課文寫了什么
圈畫生字,讀準(zhǔn)字音,自己想辦法識(shí)記生字、字形
開火車讀 齊讀,結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞義,也可運(yùn)用查字典的方法幫助理解
加強(qiáng)練習(xí)
說(shuō)結(jié)構(gòu)和寫法
完成練習(xí)
分段
齊讀。縮句;找成語(yǔ),造句。
聽讀;女生讀
一人當(dāng)偵查衛(wèi)星
河渠拜村的同學(xué)讀旁白;
一人當(dāng)氣象衛(wèi)星請(qǐng)前兩排小同學(xué)讀旁白。
一人當(dāng)導(dǎo)航衛(wèi)星,全班
姓馬的同學(xué)讀這自然段的旁白。
一人當(dāng)通信衛(wèi)星,丁家灣村的同學(xué)讀這段的旁白。
一人當(dāng)資源衛(wèi)星,喜歡讀的同學(xué)上臺(tái)大膽讀
分析比喻句;省略號(hào);四個(gè)成語(yǔ);分角色朗讀最后一個(gè)自然段。
看插圖。面對(duì)圖畫,說(shuō)話
寫收獲
1、描紅生字詞
2、熟讀課文,練習(xí)背誦
齊讀課題兩遍,并回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲
指讀 評(píng)價(jià)
邊讀邊畫出每一種衛(wèi)星各自的特點(diǎn)和功能的語(yǔ)句并概括
指名朗讀 評(píng)價(jià)
說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方法
自學(xué) 合作探究
匯報(bào)交流
邊讀邊思考
說(shuō)出它們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)
齊讀最后一段,體會(huì)情感,加深感悟
口頭介紹后,練習(xí)寫話
板書設(shè)計(jì):
名稱 作用
偵察衛(wèi)星 搜索軍事目標(biāo) 提供最新軍情
氣象衛(wèi)星 預(yù)告臺(tái)風(fēng)或颶風(fēng) 減少災(zāi)難損失 難分
導(dǎo)航衛(wèi)星 指引航向 準(zhǔn)確開往目的地 高低
通信衛(wèi)星 傳送信息 保護(hù)通訊聯(lián)絡(luò) 貢獻(xiàn)
資源衛(wèi)星 勘測(cè)礦藏 捕撈魚蝦 保護(hù)環(huán)境 巨大
……
教學(xué)反思:
《衛(wèi)星比武》這篇課文,介紹了5種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能,表現(xiàn)了中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。以下是教學(xué)這課我所采用的方法:課前結(jié)合預(yù)習(xí)提示先讓學(xué)生讀課文、看插圖、了解各種衛(wèi)星是什么樣的?并查資料對(duì)“衛(wèi)星”作全面了解,再想一想我國(guó)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的意義;課堂上先檢查預(yù)習(xí)情況,使全班同學(xué)都能對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)全面的了解,然后抓住衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能,讓學(xué)生自讀互議,然后交流匯報(bào)。上述教學(xué)充分體現(xiàn)了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是讓學(xué)生積極主動(dòng)地探究,生動(dòng)活潑地發(fā)展,群體性主體參與率高,創(chuàng)新性思維活躍,使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的成功樂(lè)趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的突出特點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
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