9《衛(wèi)星比武》教學(xué)設(shè)計(jì)
金積鎮(zhèn)丁家灣回小 賈萬太
教學(xué)目標(biāo)
1、教育學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)
2、朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的特點(diǎn)。
3、說說課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有
什么特點(diǎn)和功能。
教學(xué)重點(diǎn)
通過指導(dǎo)學(xué)生的閱讀課文，了解幾種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)難點(diǎn)
同上
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備
掛圖、課件等
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
第一課時(shí)
一、 揭示課題，齊讀課題
1、預(yù)祝每一位同學(xué)學(xué)習(xí)成功，板書課題
2、引導(dǎo)質(zhì)疑，看到這個(gè)題目，你有哪些疑問？
一、 讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞
1、引導(dǎo)自讀課文，提出初讀要求
2、學(xué)習(xí)生字，新詞
3、指導(dǎo)認(rèn)讀生字，出示生字詞，檢查認(rèn)讀情況
4、指導(dǎo)書寫易錯(cuò)的字
5.課文按什么順序?qū)懀恐饕獌?nèi)容是什么？寫了哪幾種衛(wèi)星？
6.默讀課文，課文分幾部分？
7.指導(dǎo)分部分讀課文
（1）齊讀第一段：指導(dǎo)縮句；找成語，造句。
（2）引讀第二段
教師引讀第二自然段，第三自然段引讀后女生讀。
（3）誰愿意當(dāng)偵查衛(wèi)星？
近水樓臺(tái)先得月：請(qǐng)河渠拜村的同學(xué)讀旁白；
誰愿意當(dāng)氣象衛(wèi)星？
誰說姜是老的辣，小的也不差。請(qǐng)前兩排小同學(xué)讀旁白。
誰愿意當(dāng)導(dǎo)航衛(wèi)星？
來個(gè)成語填空：一（馬）當(dāng)先 （馬）到成功 萬（馬）奔騰 千軍萬（馬） 就請(qǐng)全班
姓馬的同學(xué)讀這自然段的旁白。
誰愿意當(dāng)通信衛(wèi)星？
團(tuán)結(jié)就是力量，人多力量大，就請(qǐng)丁家灣村的同學(xué)讀這段的旁白。
誰愿意當(dāng)資源衛(wèi)星？
誰敢上講臺(tái)面向大家引讀這一段？今天我是主人，動(dòng)感地帶，我的地盤我做主。
8.指導(dǎo)讀第三大段
分析比喻句；省略號(hào)；四個(gè)成語；分角色朗讀最后一個(gè)自然段。
9.指導(dǎo)看插圖。面對(duì)圖畫，你想說些什么？
10.作者為什么要寫衛(wèi)星比武？
11.把你這節(jié)課的收獲寫下來。
二、 布置作業(yè)
1、描紅生字詞
2、熟讀課文，練習(xí)背誦
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、板書課題
二、 細(xì)讀課文，理解重點(diǎn)內(nèi)容
圍繞“這五種人造地球衛(wèi)星各有什么特點(diǎn)和功能”展開探究學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文，指名讀第三自然段解說員的話
2、以“偵察衛(wèi)星”為例，引導(dǎo)學(xué)習(xí)
（1）引導(dǎo)自由讀文，找出人造地球衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能
（2）讀自己最感興趣的部分
3、學(xué)法遷移，自學(xué)課文5-8自然段
（1）總結(jié)學(xué)法
（2）出示學(xué)習(xí)要求
A自主學(xué)習(xí)，找出其余幾種衛(wèi)星各自的特點(diǎn)和功能的語句并概括
B小組交流，并將自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽，并說出理由
4、組織討論：五種人造地球衛(wèi)星有什么共同點(diǎn)與不同點(diǎn)
5、引讀最后一段
6、討論后歸納
三、拓展：
你還知道哪些人造衛(wèi)星？能說出它們的特點(diǎn)嗎？
齊讀課題
說說讀了課題后想知道什么
按要求自讀課文，讀后說說課文寫了什么
圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，自己想辦法識(shí)記生字、字形
開火車讀 齊讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞義，也可運(yùn)用查字典的方法幫助理解
加強(qiáng)練習(xí)
說結(jié)構(gòu)和寫法
完成練習(xí)
分段
齊讀。縮句；找成語，造句。
聽讀；女生讀
一人當(dāng)偵查衛(wèi)星
河渠拜村的同學(xué)讀旁白；
一人當(dāng)氣象衛(wèi)星請(qǐng)前兩排小同學(xué)讀旁白。
一人當(dāng)導(dǎo)航衛(wèi)星，全班
姓馬的同學(xué)讀這自然段的旁白。
一人當(dāng)通信衛(wèi)星，丁家灣村的同學(xué)讀這段的旁白。
一人當(dāng)資源衛(wèi)星，喜歡讀的同學(xué)上臺(tái)大膽讀
分析比喻句；省略號(hào)；四個(gè)成語；分角色朗讀最后一個(gè)自然段。
看插圖。面對(duì)圖畫，說話
寫收獲
1、描紅生字詞
2、熟讀課文，練習(xí)背誦
齊讀課題兩遍，并回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲
指讀 評(píng)價(jià)
邊讀邊畫出每一種衛(wèi)星各自的特點(diǎn)和功能的語句并概括
指名朗讀 評(píng)價(jià)
說一說作者的表達(dá)方法
自學(xué) 合作探究
匯報(bào)交流
邊讀邊思考
說出它們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)
齊讀最后一段，體會(huì)情感，加深感悟
口頭介紹后，練習(xí)寫話
板書設(shè)計(jì)：
名稱 作用
偵察衛(wèi)星 搜索軍事目標(biāo) 提供最新軍情
氣象衛(wèi)星 預(yù)告臺(tái)風(fēng)或颶風(fēng) 減少災(zāi)難損失 難分
導(dǎo)航衛(wèi)星 指引航向 準(zhǔn)確開往目的地 高低
通信衛(wèi)星 傳送信息 保護(hù)通訊聯(lián)絡(luò) 貢獻(xiàn)
資源衛(wèi)星 勘測(cè)礦藏 捕撈魚蝦 保護(hù)環(huán)境 巨大
……
教學(xué)反思：
《衛(wèi)星比武》這篇課文，介紹了5種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能，表現(xiàn)了中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。以下是教學(xué)這課我所采用的方法：課前結(jié)合預(yù)習(xí)提示先讓學(xué)生讀課文、看插圖、了解各種衛(wèi)星是什么樣的？并查資料對(duì)“衛(wèi)星”作全面了解，再想一想我國(guó)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的意義；課堂上先檢查預(yù)習(xí)情況，使全班同學(xué)都能對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)全面的了解，然后抓住衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能，讓學(xué)生自讀互議，然后交流匯報(bào)。上述教學(xué)充分體現(xiàn)了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。整個(gè)教學(xué)過程是讓學(xué)生積極主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地發(fā)展，群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。整個(gè)教學(xué)過程的突出特點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
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