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四年級語文下冊舞動的北京教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 教案 (S版四年級下冊)

發(fā)布時間:2017-6-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  核心提示:【內(nèi)容簡析】   這是一篇精讀課文,采用記敘與說明相結(jié)合的方法,介紹了2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案和象征意義,以及會徽面世后,得到了全世界的肯定和贊揚。   【設(shè)計理念】   充分尊重學(xué)生的主

【內(nèi)容簡析】

  這是一篇精讀課文,采用記敘與說明相結(jié)合的方法,介紹了2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案和象征意義,以及會徽面世后,得到了全世界的肯定和贊揚。

  【設(shè)計理念】

  充分尊重學(xué)生的主體地位,用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生充分讀書、認(rèn)真思考、積極討論和交流,讓學(xué)生對2008年北京奧運會會徽有所了解的同時,感受燦爛的中華文明,激發(fā)愛國情感。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.從“中國印舞動的北京”中體會燦爛的中華文明,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

  2.熟讀課文,了解2008年北京奧運會會徽的圖案及其象征意義。

  3.會認(rèn)8個生字,會寫10個字,掌握本課中由會寫生字組成的詞語。

  【重點難點】

  重點:讓學(xué)生了解2008年北京奧運會會徽是什么樣的,以及它的象征意義。

  難點:從“中國印舞動的北京”中感受燦爛的中華文明。

  【教具準(zhǔn)備】

  教學(xué)掛圖及多媒體課件、前幾屆奧運會會徽圖案及有關(guān)奧運會的資料、生字詞卡片。

  【教學(xué)時間】

  兩課時。

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、簡介奧運,導(dǎo)入新課

  1.出示奧運會五環(huán)圖。你們見過這個圖案嗎?在什么地方見過?

  2.簡介奧運會,議一議奧運會旗幟上五環(huán)圖案的象征意義。

  3.展示以往的奧運會會徽。(結(jié)合語文百花園四中“我的采集本”的內(nèi)容。)

  4.今天,我們來學(xué)習(xí)《舞動的北京》,你一定能從課文中了解到2008年北京奧運會會徽及其象征意義,并為燦爛的中華文明感到驕傲和自豪。

  5.板書課題。有激情地齊讀課題。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.自由讀課文,遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  2.讀了課文,你知道了什么?

  三、識記生字,學(xué)習(xí)新詞

  1.默讀課文,把生字圈出來,自由識記。

  2.同桌合作,互正字音,交流識記字形的方法。

  3.找出課文中由生字組成的新詞,讀一讀,結(jié)合上下文或借助工具書,想想詞語的意思,不太理解的詞做個記號。

  4.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。

  ①借助字詞卡,多種形式認(rèn)讀。

  ②把難讀難記的字找出來,交流識記辦法,比比誰的辦法妙。

  5.把生字帶入課文再讀一讀,把課文讀通順,讀流利。

  四、指導(dǎo)書寫

  重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好“攢、徽、訊、韻”等字。

  五、再讀課文

  認(rèn)真朗讀課文,在自己弄不明白的地方作記號,準(zhǔn)備和同學(xué)們一起交流探究。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入

  1.課文主要寫了什么內(nèi)容?

  2.這節(jié)課你想知道些什么?

  二、細(xì)讀課文,讀中感悟

  1.自由讀第1、2自然段。

  ①你從這兩個自然中知道了什么?

  ②你從哪些地方體會到人們心情的“激動而急切”?又從哪些地方體會到會徽揭曉儀式的隆重?(結(jié)合插圖一。)

  2.默讀第3自然段。

  ①畫出表示會徽圖案和象征意義的句子讀一讀,同桌交流。

  ②看圖說說會徽是什么樣的,為什么取名為“中國印舞動的北京”。

  ③討論:你認(rèn)為這枚會徽設(shè)計得怎樣?你是怎樣體會到的?(結(jié)合插圖二。)

  ④自由讀,指名讀,邊讀邊想象會徽的樣子。

  3.默讀(也可以用自己喜歡的方式讀)第4自然段。

  ①“中國印舞動的北京”面世后,產(chǎn)生了怎樣的反響?

  ②四人小組討論:為什么說“中國印舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明?為什么說這個會徽充滿了動感和活力?

  ③完成課后第3題。

  三、再讀課文,積累詞句,體會文章的表達特點

  1.自由朗讀,把你喜歡的詞句畫出來,課后抄到采集本上。

  2.默讀第3自然段,思考交流:課文是采用什么順序介紹會徽的圖案的?(總--分--總)

  3.默讀第4自然段,體會“先概括后具體”的表述方式。

  四、拓展延伸

  1.談?wù)勀銓W(xué)了這一課后的收獲。

  2.與同學(xué)交流你對奧運會及奧運會會徽的了解。

  3.用“總--分--總”的表述方法寫一段話,介紹你熟悉的一個事物。

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