一、 教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境。
2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。
3、本課要求會(huì)認(rèn)的字有：淵、豪、屬、企、攝、擾、塑等。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境。
三、課前準(zhǔn)備：
本課生字、詞語卡片、教學(xué)掛圖及南極風(fēng)光片等。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，在地球的最南端有一塊神秘的地方，那里有許多神奇的自然現(xiàn)象，還有許多可愛的動(dòng)物。你們想知道這個(gè)神秘的地方叫什么名字嗎？
2、請(qǐng)看大屏幕：這種動(dòng)物就住在這個(gè)神秘的地方，它叫什么名字？它是哪里的主人？那是一個(gè)什么地方？
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)28課《南極，一片凈土》
二、學(xué)習(xí)新課
1、看到這個(gè)題目你有什么疑問？
2、齊讀課文，邊讀邊想：這篇課文主要講了些什么內(nèi)容。
3、自學(xué)生字，利用查字典，相互交流來學(xué)習(xí)生字。
4、為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土，人們是怎樣做的？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出來。大家為什么要這樣做？
（1）“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水，一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。
（2）“請(qǐng)不要撿石頭！”“請(qǐng)不要挑企鵝！”“請(qǐng)注意，不要踩壞苔蘚！”“即使是因?yàn)榕臄z需要也不允許！否則，將不允許您再上船！”
（3）“為我們駕駛小船的卡地亞小姐不顧風(fēng)流風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上來為止�！�
4、抓住重點(diǎn)句子交流、討論、朗讀，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：
（1）通過考察隊(duì)員及旅客的行為，體會(huì)“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水、一草一木”的共識(shí)。
（2）船長的話說明為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土，人們必須這樣做。也表明船長保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境意識(shí)很強(qiáng)。因?yàn)橹挥羞@樣才能保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，也才能使南極永遠(yuǎn)是一片凈土。
（3）通過船主和駕駛小船的卡地亞小姐的言行，感受人們保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)和自覺行為。
5、朗讀課文
你喜歡哪句話或者哪一個(gè)自然段，請(qǐng)讀給大家聽。
三、話說南極
1、同學(xué)們除了從課文中了解到的南極知識(shí)，你還知道哪些有關(guān)南極的知識(shí)，搜集資料全班交流。
2、老師展示搜集到的圖片資料。
四、學(xué)了這篇課文后，你想說些什么？
五、教師總結(jié)
同學(xué)們：南極令世界各國向往，向往它豐富的自然資料；南極令科學(xué)家們迷戀，迷戀它那奇奇怪怪的自然景象，讓我們像科學(xué)家們那樣保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，讓天更藍(lán)，水更清，我們祝愿
南極永遠(yuǎn)是一片凈土，祝愿地球的明天更美好。
六、作業(yè)：命題作文，給地球媽媽的一封信。
七、板書設(shè)計(jì)
南極，一片凈土
{沒有帶走（一滴水、一塊石頭）
不能動(dòng)（一石、一水、一草、一木）
請(qǐng)不要（撿石頭、逗企鵝、踩苔蘚）}
自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境
[《南極，一片凈土》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版三年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
1.s版搭石課件
2.語文s版三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃
5.語文S版窮人課件
6.語文s版搭石課件
9.南極的除夕課件