學習目標：
�。睂W會“王、每、今、畫、公、玉、蘭、回”８個字，會認“代、表、教、室、課、桌、昨、完”８個字。
�。舱_流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
�。惩ㄟ^課文的學習，懂得要自覺愛護花草樹木，愛護大自然。
教學重難點：學習生字，朗讀課文。
教學時間：2課時
課前準備：找能代表春天的東西帶來。
教學過程：
第一課時
一通過實踐活動，導入新課。
1 板書課題，檢查學生作業(yè)的完成情況。
2 學生展示自己的作業(yè)，教師點品評。
3 激趣：有位老師也給他的學生布置了相同的作業(yè)，你們想知道那些小朋友帶來的是什么東西嗎？快讀一讀第三課。
二自主合作，讀準字音，把課文讀通順。
�。睂W生大聲、自由朗讀課文，遇到不認識的字就借助拼音多讀幾遍。
�。餐プx，讀準字音。
�。硨W生小組合作學習，由小組長抽讀生字卡片。
�。磳W生通過玩“開火車”等游戲識記生字（去掉音節(jié)）。
�。祵W生再讀課文，將課文讀通、讀順。
三學習第一段。
1 指名讀第一段。注意讀通順。
2 說說老師布置了什么作業(yè)？
3 齊讀第一段。
四學習第二三段。
1 指名讀二三段。
2 同學們帶來了什么？這些能代表春天嗎？
3 說說我們同學都帶來了什么，練習用“有有有”說話。
4 練習朗讀。
五寫字教學
1 出示生字“王、每、今”認讀，組詞。
2 認識新偏旁：臥人頭、人字頭
3 教師范寫，學生練寫。
第二課時
一復習生字。
二指名讀一二三段。
三學習課文。
1 有一個同學帶來的作業(yè)和別人的不一樣，請你自己讀一讀課文三到六自然段，看看他帶來了什么，為什么？
2 學生自讀課文，小組交流。
3 全班交流。指導讀好小麗和老師的對話。
4 指名讀最后一段，
5 討論：小麗的作業(yè)和同學的作業(yè)有什么不同？有什么相同？
聽了老師的話自己知道了什么？
6 再讀老師的話，真心贊美小麗。
7 朗讀全文。
四寫字教學。
1 出示生字“畫、公、玉蘭、回”認讀，組詞。
2 猜字謎：開山造田（畫）
3 認識新偏旁：兇字框，方框，倒八字
4 教師范寫，學生練寫。
板書設(shè)計： 有趣的作業(yè)
找春天 蝌蚪
柳枝
青草
畫
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