＜三借芭蕉扇＞教學(xué)設(shè)計(jì)（第一教時(shí)）
一、導(dǎo)入激趣
大家都看過(guò)＜西游記＞吧！能說(shuō)說(shuō)給你印象最深的故事嗎？
小結(jié)：＜西游記＞是我國(guó)古代一部杰出的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)，以唐僧取經(jīng)的故事為線索。塑造了神猴孫悟空光彩照人的藝術(shù)形象。每個(gè)故事都特有趣，電視連續(xù)劇好看，這些小故事更為誘人。
二、初讀指導(dǎo)
要求：邊讀邊圈畫(huà)出不理解的生字新詞，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，讀順語(yǔ)句，讀通全文。并通過(guò)工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
檢查，讀――提要求，分段（粗略地概述）
三、精讀指導(dǎo)之一
1、導(dǎo)讀第一段（1、2、3節(jié)）
第一節(jié)――最后一句要讀出公主無(wú)理，扇子厲害。
第二節(jié)――讀出孫悟空的足智多謀，公主的狼狽樣與無(wú)可奈何。
第三節(jié)――讀出悟空由“滿心歡喜”到自知受騙這一心里變化過(guò)程。賞析此節(jié)――“竟然”造句練習(xí)。
2、概述“一借芭蕉扇”的經(jīng)過(guò)，鼓勵(lì)學(xué)生引用原文的重要詞句。如“變小蟲(chóng)鉆進(jìn)肚子，腳蹬頭撞；鐵扇公主給假扇子，悟空受騙。”
四、精讀指導(dǎo)之二
1、 二借芭蕉扇――以述促讀法
（1）先帶著復(fù)述的任務(wù)讀課文。
（2）充分讀文――讀出牛魔王對(duì)悟空的不滿；讀出悟空暗中試探的語(yǔ)氣（拿到真扇后盡管大喜過(guò)頭，但語(yǔ)調(diào)還是試探。）；讀出鐵扇公主由于不辯真假，因此毫無(wú)覺(jué)察、防備等。
分角色讀。
（3）練習(xí)復(fù)述。
2、 導(dǎo)讀最后一段，同樣采用“以述促讀”法。
（1）“水泄不通”、“嶺動(dòng)山搖”、“天昏地暗”等詞的夸張，拓展“飛流直下三千尺，凝是銀河落九天”“白發(fā)三千丈”“手可摘星辰”等。
（2）“水泄不通”造句練習(xí)（根據(jù)義項(xiàng)巧妙造句）
（3）出示第8小節(jié)與第3小節(jié)比較賞析。
（4）讀――述。
五、總結(jié)階段
1、總讀――可以動(dòng)動(dòng)筆。
2、總述――分幾個(gè)人概述。
3、 歸納方法――每節(jié)含義及重點(diǎn)詞句。
4、 課題是“三借芭蕉扇”是不是“借”？為什么用“借”？
你覺(jué)得孫悟空是怎樣的一個(gè)人物？――敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的形象。
六、作業(yè)：
（1） 用鋼筆描紅，臨寫(xiě)。
（2）閱讀＜西游記＞中你感興趣的章節(jié)。下一節(jié)課交流、討論。
[《三借芭蕉扇》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
3.s版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
4.S版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
6.s版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
8.s版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文