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《征友啟事》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-8-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教學(xué)目標(biāo):

   1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字,會(huì)自主積累詞語。

   2、正確流利有感情的朗讀課文。

   3、在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

   4、通過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有“求同存異”才會(huì)交到朋友,引導(dǎo)學(xué)生正確交往。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

   會(huì)認(rèn)14個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字,會(huì)自主積累詞語。

   通過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有“求同存異”才會(huì)交到朋友,引導(dǎo)學(xué)生正確交往。

  教學(xué)課時(shí):

   3課時(shí)

                   第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、開門見山的導(dǎo)入

    今天我們學(xué)習(xí)10課--板書課題《征友啟事》

    讀題認(rèn)識(shí)“征”“啟”字,學(xué)生讀題質(zhì)疑

   1、什么是啟事?

   2、誰給誰寫征友啟事?等等。

  二、學(xué)生自由讀文

  三、教師范讀課文

   。ㄒ髮W(xué)生聽后告訴老師從課文中你知道了什么?或者你還有哪些疑問,都可以說出來,提出來。學(xué)生積極發(fā)言)

  四、解決問題

   1、小牛為什么要征友?出示詞語卡片“孤單”說話。

   2、通過多種形式的讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分兩個(gè)不同的啟事,區(qū)分他們的不同之處。(教師分別出示兩種不同的啟示)

     在讀啟示的過程中教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)

     朝夕相處 耕田 垂頭喪氣 悶悶不樂

   3、兩種不同的啟示分別有什么效果?

     學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行表演,表演中認(rèn)識(shí)詞語“獵狗”“馬駒”“學(xué)習(xí)”“興高采烈”

  五、有情朗讀課文

  六、小結(jié)

    請(qǐng)你寫一個(gè)征友啟事,想象怎樣寫,能讓你叫到更好的朋友。

                   第二課時(shí)           〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

    學(xué)生齊讀課文

  二、游戲--尋找好朋友

    方式:教師讀出語聲字有關(guān)的句子,學(xué)生在文章中找出來,并找出與生字有關(guān)的詞語及要認(rèn)識(shí)并要求會(huì)寫的字。并及時(shí)指導(dǎo)朗讀句子。

    例:

      教師:小牛很孤單,一心想找個(gè)朋友。

    學(xué)生:找到句子后,圈處詞語“孤單”重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“單”字,相同的方法學(xué)習(xí)所要認(rèn)識(shí)的生字。

       單 張 做 離 教 貓 習(xí)

  三、游戲識(shí)字“我的朋友多”

    小組進(jìn)行交流我是這樣記住這些字的。

                   第三課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、學(xué)生讀文

  二、游戲(聽寫生字)

  三、作業(yè)

    書寫生字

  四、拓展思維

    編演課本劇--《找朋友》

  五、小結(jié)

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