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《共同的家》教學(xué)設(shè)計 (S版一年級上冊)

發(fā)布時間:2017-4-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學(xué)目標(biāo):

   1.學(xué)會5個生字。認(rèn)識6個字。

   2.理解課文內(nèi)容。朗讀課文。背誦課文。

   3.練習(xí)用“()是()的家”的句式說話。

   4.初步懂得應(yīng)該愛護人和動物、植物的生存環(huán)境。

  教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。

  教學(xué)難點:用“()是()的家”的句式說話。

  教具準(zhǔn)備:自制電腦課件

  教學(xué)時間:二課時

            第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

   1、理解課文內(nèi)容。朗讀課文。背誦課文。

   2、練習(xí)用“()是()的家”的句式說話。

   3、初步懂得應(yīng)該愛護人和動物、植物的生存環(huán)境。

  教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。

  教學(xué)難點:用“()是()的家”的句式說話。

  教具準(zhǔn)備:自制電腦課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1.誰能告訴老師,你的家在哪兒?

  2.閉上眼睛猜一猜這是哪種小動物的家。(電腦放小動物的叫聲音樂。)

  3.無論是誰,無論是什么,都有自己的家,同時,我們還有一個共同的家。讓我們來一起學(xué)習(xí)第七課《共同的家》。(電腦出示課題:共同的家)

  二、新授:

  1.初讀課文。

  ⑴小聲讀課文,不認(rèn)識的字看看拼音,要讀準(zhǔn)字音。

  ⑵把課文多讀幾遍,看誰先能讀通順。

  2.范讀課文。

  聽老師讀課文,注意聽老師是怎樣讀的。

  3.評讀課文。

  ⑴自己仿照老師再讀兩遍課文,準(zhǔn)備一會兒向大家展示你的朗讀才華。

  ⑵指名展示讀;其他同學(xué)評讀;教師適機范讀。

  4.小組學(xué)習(xí)課文。

  組內(nèi)的每個同學(xué)都讀一遍課文。交流:通過讀課文,你知道了什么?

  5.班內(nèi)交流匯報。

  ⑴由小組內(nèi)推薦代表說一說通過讀課文,知道了什么。

  根據(jù)學(xué)生回答,教師適機用電腦出示動畫:白云在藍(lán)天上漂浮,小鳥在樹林中唱歌,魚兒在小河中暢游,種子從泥土中發(fā)芽,地球上生存著萬物。

  ⑵我們應(yīng)該怎樣做才能使我們?nèi)撕蛣游铩⒅参镉肋h(yuǎn)幸福地?fù)碛凶约旱募夷兀?/p>

  6.句式練習(xí)。

  ⑴(課件出示):

  白云的家是(藍(lán)天)。小鳥的家是(樹林)。

  魚兒的家是(小河)。種子的家是(泥土)。

  我們共同的家是(地球)。

  (盡可能面向全體。學(xué)生答對了,課件上就出現(xiàn)小動物對其進行表揚。)

  ⑵藍(lán)天是()的家。樹林是()的家。

  小河是()的家。泥土是()的家。

  大山是()的家。()是()的家。

  (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,發(fā)揮想象,甚至可以說一說將來哪兒是誰或什么的家。)

  7.美讀課文。

  ⑴我們不但從課文中知道了白云、小鳥、魚兒、種子的家和地球是我們共同的家,而且通過聯(lián)想還知道了更多的家,大家學(xué)的很棒!讓我們帶著你的體會,再完整地把課文讀一遍,可以加上你的動作,看誰讀得好。(自讀)

  ⑵指名配樂美讀課文。

  8.背誦課文。

  ⑴誰能像老師一樣,不看書,給電腦上的畫面配上課文中的解說詞?(電腦出示課文內(nèi)容的畫面,老師朗誦課文。)自己先練一練。(練習(xí)背誦)

  ⑵(電腦出示配樂的課文內(nèi)容動畫)指名配解說詞。(背誦)

  三、課后延伸:“樹林是小鳥的家”,有些小鳥就把自己的巢建在大樹上,樹婆婆用自己的身體為小鳥遮風(fēng)擋雨。小鳥多高興呀!它會對樹婆婆說些什么呢?請大家課下讀讀121頁的選讀課文《樹婆婆》。

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