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《遲到的獎賞》教學設計 (西師版五年級下冊)

發(fā)布時間:2017-4-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學目標

1. 利用已有的識字方法,自主學習本課生字,并能正確美觀地書寫。聯(lián)系上下文和根據(jù)自己已有的積累,理解生字詞在文中的意思。

2. 了解課文主要內(nèi)容,理解重點詞句在表情達意上的作用,體會蒂姆無私奉獻、一心推動科學技術(shù)發(fā)展的高尚品質(zhì)。

3. 正確、流利、有感情地朗讀課文,積累美詞佳句。

教學準備:

1. 教師搜集有關蒂姆的故事和“千年技術(shù)獎”的有關資料。

2. 學生搜集萬維網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等相關信息。

教學建議

2004年6月15日,在芬蘭的“千年技術(shù)獎”的頒獎儀式上,享有“萬維網(wǎng)”之父美譽的英國科學家蒂姆成為獲此殊榮的第一位科學家。這是一項遲來的獎賞。十幾年前,正是蒂姆無私奉獻,萬維網(wǎng)才成了因特網(wǎng)最重要的組成部分之一。面對自己的發(fā)明對全球信息的交流和傳播帶來的革命性變化,蒂姆平靜地說:“我只是發(fā)現(xiàn)了一種更為便利的利用已有資源的方法,我覺得自己和普通人一樣。”

文章共有5段,可以分為3個部分。第1部分是第1段,蒂姆在芬蘭獲得“千年技術(shù)獎”這一全球最大技術(shù)類獎。在2004年6月15日這一平凡而又特殊的日子里,蒂姆成為“千年技術(shù)獎”這一殊榮的第一位獲得者,并領取了100萬歐元的獎金。第2部分是第2~4段,回顧了蒂姆發(fā)明的萬維網(wǎng)的作用、貢獻和他的科學態(tài)度。出于自己工作的需要,蒂姆發(fā)明了萬維網(wǎng),并無私奉獻出來,讓萬維網(wǎng)給全球信息共享帶來了革命性的變化。作為互聯(lián)網(wǎng)建設中至關重要的一位,是他的發(fā)明讓網(wǎng)絡出現(xiàn)曙光并發(fā)出光芒,但他卻為了科學的發(fā)展,放棄了知識產(chǎn)權(quán)和專利的申請,為人類營造了一個統(tǒng)一的網(wǎng)絡世界。“風起云涌”的網(wǎng)絡公司借助他的發(fā)明把一批人變成富翁,他卻依舊清貧地安心于自己的科研工作,在他心中,科學技術(shù)的發(fā)展比金錢更重要。一個一心推動科學技術(shù)發(fā)展的科學家的形象出現(xiàn)在我們眼前。第3部分是第5段,當“千年技術(shù)獎”頒發(fā)給他時,人們認為他當之無愧,而評委會驚人的一致,既是對萬維網(wǎng)的肯定,更是對他無私奉獻精神的肯定。

本文采取了插敘方式,前面的課文中已有過插敘,學生應該不陌生,但重點是要讓學生通過閱讀,了解萬維網(wǎng)的作用和蒂姆不計名利、一心推動科學技術(shù)發(fā)展的品質(zhì)。

本課教學的重、難點是:從重點詞句中體會感悟蒂姆的品質(zhì)和精神。

建議本課用1~2課時。

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