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西師大:《看黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版二年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-6-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教學(xué)準(zhǔn)備

  1?教師:生字卡片和教學(xué)掛圖或課件。

  2?學(xué)生:收集有關(guān)瀑布的資料,有條件的準(zhǔn)備在瀑布前的留影。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  1?教師:同學(xué)們,你們見過瀑布嗎?它是什么樣子的?

  2?老師也收集到了瀑布的資料,和大家一起分享。(播放音像資料。)

  3?請學(xué)生談感受。

  4?剛才我們所看到的就是位于貴州省的,我國最大的瀑布--黃果樹瀑布。(板書課文題目)    今天,我們就隨著京京同學(xué)一起到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。(齊讀課文題目。)

  二、初讀課文,自主識(shí)字

  1?教師:趕快讀一讀這篇課文,在讀的過程中圈出生字娃娃,多讀幾遍。

  2?出示帶拼音的生字卡片:這些生字娃娃就是今天大家要認(rèn)識(shí)的新朋友,請你和你的小伙伴一起小聲地拼讀幾遍,注意把生字娃娃叫準(zhǔn)。

  3?你認(rèn)為哪些生字娃娃容易讀錯(cuò),給大家提個(gè)醒,再教教大家。

  教師注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。

  4?教師:調(diào)皮的生字娃娃呀,摘掉了它們的拼音小帽,跑到了你們的生字卡片上,看看還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  (各小組在小組長的帶領(lǐng)下用生字卡片采用搶讀、輪流讀等方式認(rèn)字,并交流識(shí)字方法。)

  檢驗(yàn)識(shí)字效果。(玩蹺蹺板的游戲:蹺蹺板的兩頭各有8個(gè)生字,分兩組對讀或男女生對讀。)

  5?教師:怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢?誰愿意把自己好的方法說給大家聽呢?

  三、精讀課文,體會(huì)瀑布的壯美

  1?讀了課文,抽學(xué)生說說課文主要寫了什么。

  2?再讀課文,請學(xué)生找出京京觀看瀑布的不同位置,用“△”勾畫出相應(yīng)的詞句。(遠(yuǎn)處--觀瀑臺(tái)--水簾洞--從山洞出來。)

  3?思考:京京在不同位置發(fā)現(xiàn)瀑布各是什么景象?用“”勾畫出來。

  4?小組交流匯報(bào)。

  遠(yuǎn)處:聲如打雷,形似飛河,20層樓高,水珠飛濺,晶瑩耀眼。

  觀瀑臺(tái):水珠像蒙蒙細(xì)雨,迎面撲來,洗去疲勞。

  水簾洞:泉水丁冬,形似巨幅窗簾。

  從山洞出來:彩虹好似系在窗簾上的彩綢。

  四、指導(dǎo)朗讀,讀中悟情

  1?你最喜歡哪些句子?(相機(jī)引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。)

  2?出示有關(guān)句子,結(jié)合上下文及生活實(shí)際,了解詞句意思。

  如:瀑布落到深深的潭里,水珠濺得比山崖還要高,銀光閃閃,晶瑩耀眼,像給大山罩了一層潔白的面紗。

  結(jié)合“20層樓高”上下文,想象水珠濺起的壯觀景象。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞的意思,如:罩--把飯罩上、面罩……

  3?美美地朗讀。(教師范讀、引讀、個(gè)別讀、對比讀,在反復(fù)的朗讀中感悟瀑布的壯美。)

  4?試背。

  五、鞏固生字,指導(dǎo)書寫

  1?學(xué)生讀一讀要求會(huì)寫的生字。

  2?要寫好這些字,應(yīng)該提醒大家注意什么呢?

  3?教師重點(diǎn)指導(dǎo)“迎”、“挺”、“旅”3個(gè)字的書寫。

  4?學(xué)生描紅,書寫,相互評議。

  六、小導(dǎo)游解說評比活動(dòng)

  1?學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹黃果樹瀑布。

  2?師生評議,評出最佳小導(dǎo)游。

  七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記,背一背

  教學(xué)目標(biāo)

  1?會(huì)認(rèn)本課生字,正確、工整地書寫課后的字。

  2?正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。

  3?結(jié)合上下文及生活實(shí)際,了解文中詞句的意思,感受瀑布的壯美。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)寫生字,在讀中感悟瀑布壯觀的景色。學(xué)習(xí)作者按一定的順序觀察、抓特點(diǎn)展開想象的寫作方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  按一定的順序展開想象,感受感受瀑布的壯美。

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