教學目標
1. 自主認識本課生字，工整書寫田字格中的字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語言和心理活動中，體會人物的情感。
3. 理解課文內容，聯(lián)系生活實際，說說自己的感受。
教學準備
教師：教學掛圖，生字、詞語卡片（或課件）。
學生：了解自己家人的生日。
教學重點：
認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學課時：
1～2課時。
教學設計過程：
一、齊讀課題，質疑導入
1. 齊讀課題。
2. 課題質疑：
孩子們，讀了《天藍色的紐扣》這個題目，你會有哪些想法？
二、初讀課文，自學生字
1. 自由讀課文，圈出生字多讀幾遍。
2. 多種形式讀準生字字音。重點指導“硬”“省”“零”“鞋”“睜”“鎮(zhèn)”等字的讀音。
3. 檢查自讀情況，可采用分段讀、指名讀、同桌互讀互評等形式。
4. 再讀，想想課文講了一件什么事。
三、細讀課文，體會感情
1. 細讀課文，想想：你讀懂了什么？還有什么地方不明白？
2. 找出胖胖熊想給媽媽買哪幾種禮物的句子，指導讀好這些句子。
3. 引導學生結合課文或生活實際了解“舒服”“很好”“又干凈又漂亮”“最快樂”等詞句，體會其在課文中所表現(xiàn)的情感。
4. 你有過胖胖熊這樣的秘密嗎？
5. 指導有感情地朗讀課文。
四、創(chuàng)設情景，角色表演
學生分角色表演朗讀
五、拓展延伸，激發(fā)情感
1. 完成課后第3題，老師表揚填得多的孩子。
2. 給媽媽（或爸爸、爺爺、奶奶……）寫一句生日的祝福語。
六、鞏固生字，指導書寫
1. 讓學生用自己習慣或喜歡的方式記憶字形。
2. 全班交流匯報識記字形方法，老師點撥。
3. 學生練習，自評、互評。
4. 書寫生字注意“冒”“睜”“零”字的字形。
[《天藍色的紐扣》教學設計 (西師版二年級下冊)]相關文章：
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