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《奇妙的田螺》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-6-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   

  教學(xué)目標(biāo):

   1、學(xué)會10個(gè)生字

   2、理解課文內(nèi)容,緊扣“奇妙”,了解田螺的外形、生活習(xí)性和生理特征。

   3、體會說明的順序和生動活潑的語言。

   4、培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興趣與習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

    同學(xué)們,看看這是什么?

    今天我們來學(xué)習(xí)一篇介紹田螺的課文--奇妙的田螺。

    我們讀完課題,就會不由在腦海中浮現(xiàn)出這樣一個(gè)問題:為什么是奇妙的?

  二、整體感知課文:

   1、快速默讀課文,說說作者是按照什么順序介紹田螺的?

   2、交流:按照時(shí)間順序來介紹田螺

     撿回田螺的那一天

     第二天早晨

     又一天早晨

   3、在這三個(gè)部分里分別介紹了田螺的哪些奇妙之處?

     外形

     生活習(xí)性

     下崽

  三、感受觀察和表達(dá):

   1、那田螺的這三個(gè)方面到底怎么個(gè)奇妙呢?請同學(xué)們勾畫出描寫這三個(gè)特點(diǎn)的相關(guān)語句,邊讀邊體會。

   2、重點(diǎn)指導(dǎo):

    (一)外形

       說實(shí)在的,田螺很好看。整個(gè)身子,圓乎乎的,被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。硬殼上,有一道向右旋轉(zhuǎn)的溝紋,從頭轉(zhuǎn)到尾,越來越密。頭部,有個(gè)圓錐形的硬殼口,上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片,像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶,時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。

      (1)從整體到部分有順序地進(jìn)行觀察的。朗讀

      (2)運(yùn)用比喻的方法。將硬片比作門戶,形象生動地寫出了硬片的作用。

      (3)從顏色、樣子這兩個(gè)方面進(jìn)行描寫,用詞準(zhǔn)確。

    (二)生活習(xí)性:

      (1)過渡:在我將它撿回來的那一天,它一直不動彈,直到晚上我要上炕睡覺了,看看它,它仍默默地躺在那里。我懷疑--接讀

      (2)不知啥時(shí)候,它已爬到玻璃缸子的上面,像個(gè)球似的,牢牢地粘在壁上--緊緊挨著水面。看樣子,即使缸子再高,水再多它也會爬到頂?shù)摹?/p>

         呀,田螺不但活著,而且還是那樣地有意思哩:

         (奇妙之處在于:從"已、牢牢、即使、再、也會" 感受到這么小的動物生命力還挺強(qiáng)的,從中可以知道它膽小、自我保護(hù)意識很強(qiáng)。)

      (3)讀一讀,田螺是怎么爬上來的呢?

      (4)它正在進(jìn)行它的幸福之旅呢!可是一旦遇到什么風(fēng)吹草動呢?(注意指導(dǎo)“一收、一縮、早、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”)

      (5)通過作者的描述,誰能說一說,這田螺的生活習(xí)性的奇妙之處?

         這是這樣可愛這樣奇妙的田螺。

   (三)下崽方式的奇妙:

     (1)那球球個(gè)子很小,只有綠豆粒那樣大。吐出來的小球球,慢悠悠地降到水底,就像飛機(jī)投下的小炮彈。

        運(yùn)用比喻手法:將小球球比作飛機(jī)投下的炮彈。讓我們一下子就感受到了下崽的奇妙。

     (2)這部分的第17自然段里的第二句話可不可以去掉呢?

        照應(yīng)。前文這一句話照應(yīng)了第一段的內(nèi)容,使文章開頭部分設(shè)置的懸念得到了解釋,這樣寫才使文章結(jié)構(gòu)完整。

   3、小結(jié):

     剛才我們通過深入讀書感受了田螺外形、生活習(xí)性、下崽的奇妙之處。這些奇妙的特點(diǎn)是如何發(fā)現(xiàn)的呢?

     (是我仔細(xì)地觀察、堅(jiān)持不懈地觀察)

  四、小結(jié)全文:

    只要我們能學(xué)習(xí)作者善于觀察、勤于思考,也一定可以學(xué)到更多的知識,也能寫出更多富有生活情趣的好文章。

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