武漢市江岸區(qū)蔡家田小學(xué) 胡萬利
第一課時
【教學(xué)內(nèi)容】
《壺口瀑布》是一篇寫景散文, 這篇課文主要寫了壺口瀑布的外形特點、構(gòu)造及形成原因、漫長歷史以及作者的內(nèi)心感受，體現(xiàn)了黃河磅礴的氣勢、漫長的歷史和豐富的內(nèi)涵,表達了作者熱愛祖國山河、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)12個生字。
2、朗讀全文，把握課文的主要內(nèi)容。
3、理解課文1-5自然段，感受壺口瀑布的磅礴氣勢，體會作者對黃河的熱愛及贊美之情，并從中受到感染。
4、體會作者有序觀察和多角度生動描寫等表達方法，品味和積累優(yōu)美語言。
【教學(xué)重難點】
1、理解課文1-5自然段，感受壺口瀑布的磅礴氣勢，體會作者對黃河的熱愛及贊美之情，并從中受到感染。
2、體會作者有序觀察和多角度生動描寫等表達方法，品味和積累優(yōu)美語言。
【設(shè)計理念】
1、在立體的、完整的黃河中認(rèn)識、解讀壺口瀑布，努力做到深入淺出。
2、采用不同方法引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞，突破重點段，提高課堂實效。
3、在對比中感受壺口瀑布不一樣的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生良好語感。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生體會作者觀察和表達的方法，上出語文課的語文味。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAI課件
【教學(xué)過程】
一、聯(lián)系舊知，激趣導(dǎo)入，揭示課題
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知
1、初讀，明確任務(wù)
請大家把語文書翻到P94，自由朗讀課文，這一遍讀書有兩個要求：第一，給每一個自然段標(biāo)上序號，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍；第二，邊讀邊想，壺口瀑布給你留下了怎樣的印象？
2、檢查字詞學(xué)習(xí)
（CAI出示四字詞
挾風(fēng)帶雨 蒸云彌漫 氣吞山河
長鯨飲澗 花團錦簇 撲朔迷離）
3、整體把握課文主要內(nèi)容
三、切入重點，品讀詞句，體會表達
1、切入四、五自然段，默讀體會
2、導(dǎo)讀第四自然段
（1）師談話提出要求。
重點句：只見滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來，挾風(fēng)帶雨，雷霆萬鈞，濺起的水霧散在空中，蒸云彌漫，仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。
①學(xué)生扣詞談想象
②師相機抓“跌落”“雷霆萬鈞”“挾風(fēng)帶雨”“蒸云彌漫”，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受壺口瀑布磅礴的氣勢。
“跌落”：比較體會；
“雷霆萬鈞”--結(jié)合關(guān)鍵字理解詞語；
“挾風(fēng)帶雨”，“蒸云彌漫”--聯(lián)系課文想象畫面。
③指導(dǎo)朗讀
④小結(jié)、過渡。
重點句：水底懸流激蕩，這霧，這云，這煙，全部是黃色的，散發(fā)著泥土氣息，使這瀑布增加了厚重感，更使那吼聲如洪鐘悶雷，震蕩峽谷，氣吞山河。
①學(xué)生扣詞談想象。
②師抓關(guān)鍵詞“懸流激蕩”“厚重”“洪鐘悶雷”，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受壺口瀑布的磅礴氣勢。
“懸流激蕩” “洪鐘悶雷”：想象體會；
“厚重”：結(jié)合課文、學(xué)過的詩句體會。
③指導(dǎo)朗讀。
（2）導(dǎo)讀第三自然段。
①引導(dǎo)學(xué)生找到第三自然段中描寫聲音的精彩語句--“那聲音好像火車出站，航班起飛，放炮開山。”
②指導(dǎo)朗讀。
③小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，點撥表達方法。
（3）總結(jié)第四自然段學(xué)習(xí)內(nèi)容和表達方法。
（4）想一睹壺口瀑布的真風(fēng)采，感受這磅礴的氣勢嗎？請看大屏幕。（CAI出示視頻）
（5）這就是聞名中外的壺口瀑布，這就是大自然的杰作呀！讓我們把這兩句話連起來讀，讀出這份磅礴的氣勢。
3、導(dǎo)讀第五自然段
（1）師配樂朗誦第五自然段（CAI出示重點句）
重點句：那升騰的水霧因為陽光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似長鯨飲澗；有的橫臥河上，如彩橋飛架；有的飄忽游移，像花團錦簇；有的續(xù)續(xù)斷斷，撲朔迷離。
（2）抓關(guān)鍵詞句，想象畫面，指導(dǎo)朗讀
（3）引導(dǎo)學(xué)生體會、發(fā)現(xiàn)表達方法。
4、小結(jié)四、五自然段的學(xué)習(xí)
四、回歸整體，總結(jié)留疑，布置作業(yè)
1、積累課文中的優(yōu)美語句。
2、搜集一張壺口瀑布的圖片，嘗試運用今天學(xué)到的好詞好句展開描寫。
△了解《黃河大河唱》的創(chuàng)作經(jīng)歷，收集有關(guān)黃河的資料和描寫黃河的詩句。
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