《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-7-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)要求：

　　　1、確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　　2、會(huì)9個(gè)生字，綠線中的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　　3、理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。

　　　4、借助課文具體的語(yǔ)言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：　有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：　感受課文的意境美。

　　媒體設(shè)計(jì)：　課文錄音、投影片

　　教學(xué)時(shí)間：　三教時(shí)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　飛出了……　　4 嫦娥奔月　　飛過(guò)了……　　朝著月亮飛去

　　　　　　　　　　　　　　第一教時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　　　初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　　　同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?(是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié))人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來(lái)讀一讀神話故事--嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。

　　　　讀了這個(gè)題目，你想知道些什么?

　　二、初讀課文

　　　1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。

　　　　(l)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

　　　　(2)拼讀田字格里的9個(gè)生字，想辦法記住字音、字形，畫(huà)出課文中帶生字的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。

　　　　(3)想一想：嫦娥是誰(shuí)?她為什么要奔月?這個(gè)“奔”是什么意思?

　　　2．檢查自學(xué)情況。

　　　　(l)認(rèn)讀生字詞。

　　　　　奸詐　貪婪　寶劍　時(shí)值　中秋　迫不及待

　　　　　威逼　焦急　敬重　翻箱　倒柜　灑滿銀輝

　　　　　提示：“婪”是邊音；“詐”、“值”是翹舌音。

　　　　(2)重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。

　　　　　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國(guó)神話中的月中女神。奔，奔向。

　　　　　　敬重：恭敬尊重。(文中指誰(shuí)敬重誰(shuí)?)

　　　　　　奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無(wú)厭，不知滿足。(文中指誰(shuí)奸詐貪婪?)

　　　　　　接濟(jì)：在物質(zhì)上援助。

　　　　　　威逼：用威力強(qiáng)迫或進(jìn)逼。(文中誰(shuí)威逼誰(shuí)干什么?)

　　　　　　時(shí)值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。

　　　　　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　　　　　周旋：字典中有三種解釋?zhuān)孩倩匦P(pán)旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋?(第③種)

　　三、理清課文脈絡(luò)

　　　1．指名分自然段試讀課文。討論每個(gè)自然段的段意。

　　　2．請(qǐng)大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納為一段，試著給課文分段。

　　　3．討論交流后總結(jié)。

　　　　　全文共8個(gè)自然段，可分為三段：

　　　　　第一段(第1、2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個(gè)太陽(yáng)。

　　　　　第二段(第3-6自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。

　　　　　第三段(第7、8自然段)：講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　　1．出示生字。

　　　　奸　詐　貪　婪　值　劍　逼　輝　焦

　　　2．指導(dǎo)要點(diǎn)。

　　　　　“詐”、“值”、“輝”左邊的偏旁要寫(xiě)得窄一些，約占字寬的三分之一。

　　　　　“劍”的左邊要寫(xiě)得寬一些，約占字寬的三分之二，第七畫(huà)是“提”。

　　　　　“輝”的第六筆是“豎提”。

　　　　　“逼”是半包圍結(jié)構(gòu)，“”要偏右上寫(xiě)，給“走之”讓出位置。

　　　　　“焦”上面的筆畫(huà)較多，約占字的四分之三，下面四點(diǎn)要寬，以能托住上面的“”為宜。

　　　3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視。

　　五、布置作業(yè)

　　　　抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

　　　　　　　　　　　　　　第二教時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　　　精讀課文，感受課文的意境美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　　　敬重　寶劍　貪婪　迫不及待

　　　　奸詐　接濟(jì)　假裝　翻箱倒柜

　　二、精讀課文第一段

　　　1．指名讀課文第一段。

　　　　同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)讀了這一段你知道了什么。

　　　2．討論：“苦難”是什么意思?(痛苦和災(zāi)難的意思)文中的“苦難”指的是什么?讀第l自然段，注意突出“直”、“實(shí)在”、“無(wú)法”等詞語(yǔ)，體會(huì)老百姓遭受的苦難。

　　　　后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)的動(dòng)詞。(登上、運(yùn)足、拉滿、射下等)同學(xué)們，這些詞寫(xiě)出了后羿的力大神勇，讀書(shū)時(shí)要注意突出這些詞。

　　　3．朗讀課文第一段。

　　三、精讀課文第二段

　　　1．默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個(gè)怎樣的人?嫦娥是個(gè)怎樣的人?畫(huà)出文中有關(guān)語(yǔ)句。

　　　2．討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方?(“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了逢蒙的奸詐貪婪)

　　　　磁娥的善良機(jī)智又表現(xiàn)在哪些地方呢?(“經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親”、“讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎?”、“與逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等詞句反映了嫦娥的善良機(jī)智。)

　　　3．教師引讀第5自然段。

　　　4．嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們先看圖，再讀讀課文第6自然段。

　　　　“飄飄悠悠”是什么意思?(在空中輕緩地浮動(dòng))怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來(lái)呢?(讀的時(shí)候要放慢語(yǔ)速)你覺(jué)得這段話寫(xiě)得怎樣?(寫(xiě)得很美)美在哪兒?(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”、“一輪明月”等詞寫(xiě)得很美)

　　　　教師范讀，學(xué)生自由讀。

　　四、精讀課文第三段

　　　1．輕聲自由讀課文第三段。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Ξ?huà)出后羿找妻的詞語(yǔ)。

　　　　(“焦急地沖出門(mén)外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”等詞語(yǔ))

　　　2．讀了這些詞語(yǔ)你能體會(huì)出后羿當(dāng)時(shí)的心情嗎?(找妻時(shí)的急切心情)誰(shuí)能把后羿找妻時(shí)的急切心情讀出來(lái)?

　　　3．鄉(xiāng)親們對(duì)嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢?(“擺上”、“祝福”等詞表明鄉(xiāng)親們想念好心的嫦娥)

　　五、布置作業(yè)

　　　　朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　第三教時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　　總結(jié)課文，研究寫(xiě)法；指導(dǎo)復(fù)述課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：