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《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-1-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  教學(xué)目標(biāo):

   1、學(xué)會(huì)“樹(shù)、動(dòng)、時(shí)、那、點(diǎn)、河、起、波“8個(gè)字,會(huì)認(rèn)”但、候、剛、游、戲“5個(gè)字。

   2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

   3、通過(guò)讀課文,使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,探索大自然的情感。

                 第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

   1、會(huì)認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“,、、、”,學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”字。

   2、正確、流利地朗讀課文。

   3、通過(guò)讀課文,使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,探索大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

   1、會(huì)認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“、、、、”,學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”字。

   2.正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

    通過(guò)讀課文,使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,探索大自然的情感?

  教學(xué)準(zhǔn)備:能感知風(fēng)的相關(guān)課件

  板書(shū)設(shè)計(jì):樹(shù)葉顫動(dòng)圖

  10、風(fēng)

  林木點(diǎn)頭圖

  河水起波圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

   1、(課件出示生活中的風(fēng))情境導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

   2、揭示、板書(shū)課題

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

   1、初讀課文,把字音讀準(zhǔn)。

   2、讀生字(分帶、去拼音兩個(gè)層次認(rèn)讀)。

    【由于本課的八個(gè)“學(xué)會(huì)字”中除“波”為生字外,另七個(gè)字是在以前的課文學(xué)習(xí)中己經(jīng)會(huì)認(rèn)的字,因此,本課的識(shí)字環(huán)節(jié)對(duì)五個(gè)“會(huì)認(rèn)字”和“學(xué)會(huì)字”中的生字“波”進(jìn)行了重點(diǎn)教學(xué),而對(duì)另七個(gè)“學(xué)會(huì)字”進(jìn)行弱化處理。】

   3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

   4、讀通課文。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,自主感悟

   1、反饋:風(fēng)兒都和誰(shuí)去做游戲啦?(教師相機(jī)板貼圖畫(huà))

   2、再讀課文,感知課文

   3、全班交流,指導(dǎo)讀文、想象:

     師:你最想和風(fēng)兒去哪兒游戲?(適時(shí)引導(dǎo)想象、評(píng)價(jià),指導(dǎo)美讀)

    (1)樹(shù)葉顫動(dòng):

     A.請(qǐng)學(xué)生讀或談想法,教師相機(jī)指導(dǎo)通過(guò)動(dòng)作體會(huì)“顫動(dòng)”并讀好詞語(yǔ)。

     B.自由練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

     C.齊讀第一節(jié)。

    (2)林木點(diǎn)頭:

     A.請(qǐng)學(xué)生讀或談想法,設(shè)置情景引導(dǎo)體會(huì)“林木點(diǎn)頭”。

     B.學(xué)生練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。

     C.齊讀第二節(jié)。

    (3)河水起波:

     A.觀看課件畫(huà)面感受“河水起波氣

     B.男、女生讀第三節(jié),指導(dǎo)讀出風(fēng)過(guò)河面時(shí)的情景。

     C.齊讀第三節(jié)。

   4.齊讀全文

  四、感悟生活,仿說(shuō)小詩(shī)

   1、想一想,生活中你還在哪兒發(fā)現(xiàn)過(guò)風(fēng)?

   2、仿說(shuō)小詩(shī)。

  五、學(xué)寫(xiě)生字

   1、認(rèn)讀學(xué)會(huì)字。

   2、觀察學(xué)寫(xiě)“點(diǎn)”

    (1) 認(rèn)識(shí)新偏旁一一“、、、、”

    (2) 觀察、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

   3、教師范寫(xiě)。

   4、學(xué)生練寫(xiě)。

  六、總結(jié)

    作業(yè)1+1:

    一、背

    二、作業(yè)自選超市

      讀畫(huà)

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  我著見(jiàn)了風(fēng)

  我在樓上看見(jiàn)了風(fēng),

  請(qǐng)你一定相信一一

  我看見(jiàn)風(fēng)從草地走過(guò),

  踩出一溜清晰的腳印。

  風(fēng)是一個(gè)胖子,

  鉆進(jìn)了對(duì)面的樹(shù)林,

  擠得小樹(shù)搖搖晃晃,

  樹(shù)縫冒出它氣喘的聲音……

  可是當(dāng)我下樓去找,

  卻不見(jiàn)了它的蹤影。

  草地平平,樹(shù)林靜靜,

  不知風(fēng)在哪里藏身。

                 第二課時(shí)

  一、背誦課文。

  二、學(xué)寫(xiě)其他學(xué)會(huì)字。

  三、仿說(shuō)小詩(shī)《風(fēng)》

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