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《小蝌蚪找媽媽》教學設計 (鄂教版二年級上冊)

發(fā)布時間:2017-4-17 編輯:互聯網 手機版

   教學目標:

  1、創(chuàng)設情境,引發(fā)學生學習興趣。

  2、通過朗讀表演,引導學生在讀中理解,小蝌蚪變成青蛙的過程。在感悟中培養(yǎng)學生的朗讀能力。

  3、通過本課學習,培養(yǎng)學生探索自然科學奧秘的興趣。

  教學重點:

  通過朗讀引導學生理解課文內容,了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

  教  具:多媒體課件,圖片。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,導入新課

    同學們,老師昨天看到一張“尋人啟示”,你們愿意幫忙找一找嗎?

    出示啟示內容,揭示課題:《小蝌蚪找媽媽》

  二、初讀課文,整體感知

   1、學生自由讀課文,要求:讀準字音,以讀漢字為主。

    思考:課文講了一件什么事?

   2、默讀,給每個自然段標上序號。

   3、學生匯報,從哪幾個自然段中可以幫助小蝌蚪找到媽媽。

  三、細讀課文,理解感悟文章內容。

  (一)、學習第二自然段。

   1、指名讀第二自然段,從哪句話可以幫助小蝌蚪找到媽媽?

   2、質疑,提出本段中不明白的詞語和句子。

   3、理解“迎上去”指名表演。

   4、分角色朗讀。

  (二)、學習第三、四自然段。

   1、自由朗讀第三、四自然段。用筆標出能幫助小蝌蚪找到媽媽的有關句子。

   2、指名說說青蛙的外部特征。

   3、請學生為青蛙畫一張像。并將自己的作品貼到黑板上。

   4、分角色表演。

  四、再讀全文,思考:學完本篇課文你還了解了哪些知識?

   1、課件演示:小蝌蚪變成青蛙的過程。

   2、指名將小蝌蚪變成青蛙的幾幅圖片按順序貼到黑板上。

   3、指名說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

  五、課外延伸,培養(yǎng)探索精神。

   1、學生匯報課外搜集的資料:其它小動物的成長過程。

   2、結束語:大千世界,充滿著無數的奧秘,希望同學們能積極探索鉆研,像幫助小蝌蚪那樣解決更多的難題。

 

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