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《小作家》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版二年級下冊)

發(fā)布時間:2017-5-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教學(xué)目標(biāo)

   1、學(xué)會“桌、臺、閃、印、忙、怕、乎、訴、但”9個字,會認(rèn)“睡、著、探、構(gòu)、寄、楚、耐、結(jié)、稱”10個了,掌握多音字“著”、“結(jié)”、“幾”。

   2、正確、流利地朗讀課文。

   3、讀懂課文內(nèi)容,了解小作者想當(dāng)作家的夢想以及為實現(xiàn)夢想付出的努力,感受“我”實現(xiàn)夢想的自豪,激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實現(xiàn)理想而付出行動。

  教學(xué)重點:

   1、學(xué)會本課生字及生詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。

   2、讀懂課文內(nèi)容,理解“我”為自己的夢驕傲的原因,感受小作家美夢成真的自豪和他在追求夢想中

  教學(xué)難點:

    了解小作者想當(dāng)作家的夢想以及為實現(xiàn)夢想付出的努力,感受“我”實現(xiàn)夢想的自豪,激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實現(xiàn)理想而付出行動。

  教學(xué)時數(shù):

    兩課時

                       第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

    初讀課文,認(rèn)識生字生詞,了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)概括文章的大體內(nèi)容。

  [教學(xué)過程]

  一、揭示課題,質(zhì)疑問難。

    說一說,由課題,你猜測文章是寫什么內(nèi)容的?

    理解“作家”

  二、初讀課文,了解文章內(nèi)容。

   1 自主識字,認(rèn)讀生字。

    方法:自讀課文,找出田字格的生字畫上圈,找出雙橫線線中的字,畫上波浪線。

   2 同座互讀互查。

   3 集體正音。

   4 認(rèn)讀詞語:書桌、擰開、構(gòu)思、閃耀、依舊、興奮、幾乎、安慰、著急、稱呼、驕傲、耐心(注意“興、幾、著”等多音字的讀音)。

   5 分段讀課文,評讀正音。

   6 指名讀全文,說說文章的大體內(nèi)容。

   7 指導(dǎo)概括文章的主要內(nèi)容。

    舉例:第一自然段,說說誰什么時候做什么?

    后面的內(nèi)容學(xué)生說,看誰的語言精練。

    提示:“我”希望自己的作品早日發(fā)表,連做夢都夢到自己的作品發(fā)表了,我把這個夢告訴了小朋友,可大家都不相信。這段話講得是哪幾個自然段的內(nèi)容。

   8 用一段完整的話概括文章的主要內(nèi)容。

   9 說說剛才的問題你知道了哪些答案,還有什么不懂得問題?

  二、學(xué)習(xí)生字,練習(xí)書寫。

   1 出示生字“桌、臺、閃、忙、印”,指名讀后全班讀。

   2 同桌交流:如何記住這些字?寫的時候要注意什么?

   3 師生交流,重點指導(dǎo):“印”左右大小差不多,左上右下。“桌、”下面要能托住上面部分,寫平穩(wěn)。

   4 學(xué)生描紅,教師個別輔導(dǎo)。

   5 學(xué)生在田字格中練習(xí)寫幾個,寫好后同桌交換評一評。

                       第二課時

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:朗讀和理解課文,理解“我”為自己的夢驕傲的原因,背誦自己喜歡的自然段。

  教學(xué)過程:

  一、換位體驗,領(lǐng)悟情感。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

   1 朗讀第一自然段,通作互相朗讀,說說自己會怎樣讀這段?

   2 說說這段中哪些地方寫的?問什么?

   3 勾畫出這段中表示動作的詞,背誦第一自然段。

   4 看課件練習(xí)背誦。

    我()爬起來,()衣服,()鞋子,()走到書桌前,()臺燈,()我構(gòu)思的童話。

  (二)學(xué)習(xí)第二--四自然段。

   1 讀第二自然段,體會“悄悄地”怎樣讀好。

    如果是你把自己的作品信寄出去以后,心情是怎樣的?(學(xué)生自由發(fā)言)

   2 自由讀課文第3、4自然段,體驗情感

   3 說一說從這兩段中你感受到小朋友怎樣的心情?

    提示:極度盼望、企盼自己的童話能發(fā)表的心情。其中也有遭到小朋友的笑話后心里難過的感情。

   4 把小朋友夢中的情景勾畫出來,積累背誦。

    過度:真是“日有所思,夜有所夢”事情的結(jié)果怎樣呢?

  (三)品讀體味,激起共鳴。

   1 讀課文最后兩節(jié),說說你從這里知道了什么?

    (小作者的夢實現(xiàn)了,從小朋友叫他“小作家”可以體會出來。)

   2 應(yīng)該怎樣讀這兩段?(讀出高興、活潑、頑皮)

   3 指名讀書。

  二、整體回顧,完成練習(xí)。

   1 看拼音寫詞語。

    (出示拼音)書桌臺燈閃耀印書依舊連忙幾乎告訴但是

   2 在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。

    悄悄地()輕輕地()興奮地()耐心地()

    閃耀的()跳舞的()構(gòu)思()格外()

   3 學(xué)會完整地回答問題。

    “我”做了一個什么夢?為什么“我”會為自己的夢驕傲?

   

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