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《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-12-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   

  教學(xué)設(shè)想:這篇課文描述了朱德同志和紅軍戰(zhàn)士們一起挑糧的生動(dòng)故事,贊頌了朱德同志以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),表現(xiàn)了廣大戰(zhàn)士對(duì)朱德同志的敬愛之情。

  教學(xué)時(shí),我們緊扣住“朱德的扁擔(dān)”這一看似平常卻又不平常的扁擔(dān),從學(xué)生的好奇入手,以這根扁擔(dān)有什么特別之處著眼,引導(dǎo)學(xué)生層層剝筍,進(jìn)而了解到紅軍戰(zhàn)士、朱德同志不畏困難、勇挑重?fù)?dān)的革命精神。

  教學(xué)目標(biāo):

   1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

   2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只認(rèn)識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語

   3、憑借課文的語言材料,感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)

  教學(xué)重難點(diǎn):

   1、生字詞的學(xué)習(xí)和理解

   2、憑借課文的語言材料,感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì),有感情的朗讀課文

  教具準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖、投影片

  教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

                      第一課時(shí)

  課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

   1.學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字,理解生字詞

   2.了解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文的一二兩個(gè)自然段。

   3、指導(dǎo)書寫生字:守、攻、必、

  教學(xué)重難點(diǎn):

    學(xué)習(xí)本課的生字詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

   課前預(yù)習(xí):圈出生字,描紅,并認(rèn)讀。

   教具準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)過程:

  1.啟發(fā)談話,揭示課題:

   (1)、出示扁擔(dān)圖,誰知道這是什么?教讀:扁擔(dān)的“擔(dān)”是輕聲

      你見過扁擔(dān)嗎?扁擔(dān)是干什么用的?

   (2)、仔細(xì)看這根扁擔(dān),有什么特別的地方嗎?

      扁擔(dān)上寫著“朱德記”三個(gè)字

   (3)、“記”就是記號(hào)、標(biāo)記,現(xiàn)在你知道這根扁擔(dān)的主人是誰嗎?

      對(duì)了,就是“朱德”(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣,是我們老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長(zhǎng),中國人民解放軍的總司令,人大常委會(huì)委員長(zhǎng),深受人民的愛戴。

   (4)、聽了老師的介紹,你的腦海中出現(xiàn)了什么疑問呢?

   (5)朱德爺爺干嗎要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢?

      朱德爺爺是一位總司令,他還要扁擔(dān)干什么呢?

      小朋友真會(huì)提問題,就讓我們來讀課文,從文中來找一找答案吧

  2、聽老師讀課文,想一想:課文主要寫了一件什么事?

  3、自由讀課文;

    要求:讀準(zhǔn)生字詞,讀通課文。

    遇到不理解的地方用“?”標(biāo)出。

  4.檢查自學(xué)情況:

   (1)指名讀詞,根據(jù)學(xué)情,指名同學(xué)做“小老師”領(lǐng)讀幾個(gè)重點(diǎn)詞:

     井岡山根據(jù)地、粉碎、儲(chǔ)備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸

   (2)四人小組輪讀課文,同學(xué)間互相正音。

   (3)通過朗讀,你讀懂了什么?還有什么不懂的?

   (4)、生交流自己讀懂的;

     A、我知道因?yàn)榫畬缴仙a(chǎn)的糧食不多,所以朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧;

       板書:挑

     B、我了解到戰(zhàn)士們怕朱德累壞了,就把他的那根扁擔(dān)藏了起來

       板書:藏

     C、我知道了朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān),并寫上了“朱德記”

       板書:做

   (5)、小朋友們真能干,通過自己讀書就能獲得這么多的知識(shí)!你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來讓你腦中的問題最多?(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑)

   (6)、指名讀第3段,其余人邊聽邊想:讀了這段你有什么不明白的地方?

     生可能會(huì)質(zhì)疑;A:大家為什么要把朱德的扁擔(dān)給藏起來呢?

            B:朱德同志為什么連夜又趕做了一根扁擔(dān)?

            C:朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字?

  5、以學(xué)生提出的問題為切入口學(xué)習(xí)課文1、2自然段:

   (1)、要想知道朱德同志為什么堅(jiān)持要和大家一起挑糧,為什么要在扁擔(dān)上作記號(hào)?咱們就必須要來仔細(xì)讀一讀課文的1、2自然段

      A.自由讀第一段,看看讀了這一段,明白了什么?

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