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《樂游原》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   一、激趣導(dǎo)入

   1.“樂游原上清秋節(jié),咸陽古道音塵絕。”“萬樹鳴蟬隔岸虹,樂游原上有西風(fēng)。”“樂游原頭春尚早,百舌新語聲卑卑。”……

     教師背誦有關(guān)樂游原的詩句引出課題。

   2.讀題,解題。樂游原:地名,在長安城南,唐朝時(shí)是有名的游覽勝地。

  二、初讀感知

   1.學(xué)生自主朗讀詩歌,讀準(zhǔn)讀通。

   2.指名讀,糾正字音,指導(dǎo)“驅(qū)”,讀寫。

   3.默讀古詩,結(jié)合圖片,理解詩意。先獨(dú)立思考,再合作交流。

   4.匯報(bào)交流理解古詩的方法、能理解的句意、不懂的問題。

   5.整理學(xué)生譯文成果,并展示譯文。

    傍晚時(shí)覺得心里不太舒暢,就駕車去登樂游原。夕陽多么美好啊,只是黃昏將近了。

  三、品讀感悟

   1.知詩人心。

   (1)詩人何時(shí)驅(qū)車登古原?心情怎樣,你是從哪個(gè)詞看出來的?(意不適)

     體驗(yàn):你心情不好時(shí)會怎么做呢?

     詩人心情不適時(shí)是怎么做的?

   (2)指導(dǎo)朗讀一、二句。

   2.感詩景美。

    (1)介紹樂游原:漢宣帝立樂游廟,又名樂游苑、樂游原。登上古原,全城風(fēng)光盡收眼底。

    (2)教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生閉目想象畫面:夕陽把它的金輝鋪灑下來,這時(shí)的樂游原是怎樣的美景呢?遠(yuǎn)望繁華的都市長安又是什么模樣?

      學(xué)生自由想象并表達(dá)。

    (3)指導(dǎo)讀第三句。

   3.悟詩人愁。

    (1)面對美景,詩人有什么感慨?為什么會有這種良辰美景短暫的感受呢?

    (2)補(bǔ)充詩人簡介及相關(guān)背景資料,與學(xué)生交流。

    (3)情境設(shè)置:師扮演車夫,詢問惆悵的客人(學(xué)生)--

      夕陽可真是美啊,您心情好點(diǎn)了沒?您還有什么可愁的呢?

      (讓學(xué)生體會詩人的心情,惆悵傷感、人生失意、憂國家大勢將去等。)

    (4)指導(dǎo)讀第四句,學(xué)生體會詩人心情,讀出惆悵與傷感。

   4.讀詩韻。

    深入朗讀。教師示范朗讀,學(xué)生練習(xí)朗讀。

  四、拓展積累

   1.唐詩素描--讓學(xué)生以詩人或是旁觀者的身份寫一寫對詩的內(nèi)容的理解,對意境的想象。

   2.背誦默寫本詩。

   3.你還讀過詩人李商隱什么作品?師推薦欣賞《夜雨寄北》《無題》《嫦娥》等。

  板書:

          樂游原

        (唐)李商隱

        向晚意不適,

        驅(qū)車登古原。登原遣懷

        夕陽無限好,

        只是近黃昏。觸景生情

   

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