教學目標：1、學會本課生字詞。
2、抓住描寫彭總言行的語句，品讀，體會彭總的品質(zhì)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：抓住描寫彭總言行的語句，品讀，體會彭總的品質(zhì)。
教學手段：小黑板、卡片、、、、、、
教學過程：一、引入
1、教師出示課題，請學生讀課題。
2、本課的題目與以前相比有什么不同？
3、訓練引號作用。
4、為什么課題要加上引號呢？
5、質(zhì)疑
這句話誰說的？為什么說這句話？
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，小組內(nèi)解決質(zhì)疑問題。
2、反饋生字新詞認讀情況。
3、彭總為什么說這句話？
4、彭總為什么去北海公園玩？
三、精讀
1、找出文章中描寫這件事的段落。
2、畫出描寫彭總言行的句子；
3、這個規(guī)矩指的什么？
4、工作人員奉上級通知，閉園接待首長，卻遭到彭總嚴厲的批評，從中我們感受到彭總是一個怎樣的人？
四、總結(jié)
1、多么樸實的彭總啊，他把自己放在了和群眾平等的位置上，不搞特殊化，如此和藹可親，平易近人。
2、說說你們從彭總馬力受到了啟發(fā)？
板書： 這個規(guī)矩不能有
去看看 以身作則
彭總 穿便衣 步行入園 不搞特殊化
這個規(guī)矩不能有
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