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《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版四年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-11-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教學(xué)目標(biāo):

   1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

   2、理解由生字組成的詞語。會(huì)用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。

   3、理解重點(diǎn)句的意思,說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情,掌握書信的格式。

   4、通過信中的語言文字,體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷,激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

    理解重點(diǎn)語句,領(lǐng)悟讓生命開花的含義。

  課前準(zhǔn)備:

    收集有關(guān)巴金老人的資料。

  教學(xué)時(shí)間:二教時(shí)

  教學(xué)過程:

               第一教時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,簡(jiǎn)介巴金。

   1、你對(duì)作者巴金了解多少。

    (巴金爺爺是四川成都人,"五四"以來著名的作家,在國際上享有崇高的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他,都寫信給他。今天,我們就來學(xué)習(xí)他87歲時(shí)寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。)

   2、質(zhì)疑:引出課文。

  二、自讀課文

   1、默讀,說說這封信的主要內(nèi)容。

   2、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn),句句讀順,勾劃由生字組成的詞語。

   3、指名讀生字,找新詞,理解詞語。

     爭(zhēng)先恐后:搶著向前,唯恐落后。

     奉獻(xiàn):恭敬地交付,呈獻(xiàn)。

     羨慕:看見別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。

   4、說說每個(gè)自然段的意思:

     寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。

     寫為了不讓孩子們失望,巴金爺爺帶病寫了這封回信,代替他和孩子們見面。

     寫巴金老人認(rèn)為自己是一個(gè)平凡的人,但仍要讓自己的生命開花。

     寫巴金老人認(rèn)為自己的時(shí)間有限了,他十分珍惜每分每秒。

     寫巴金老人希望孩子們珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。

     寫他對(duì)孩子們的祝福。

  三、精讀第一段

   1、指名讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信,給巴金怎樣的感受?文中找答案。

    (……好像你們都站在我面前,爭(zhēng)先恐后,講個(gè)不停,好不熱鬧。)

   2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話,你有何體會(huì)?

    (說明巴金爺爺對(duì)孩子們的愛是非常真摯的。)

  四、精讀第二段

   1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎?自讀課文第二節(jié),找出有關(guān)句子。

    (我有病,寫?

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