教學目標：
1、會認本課的生字，會寫本課的生字。
2、懂得生字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。
3、能用自己的話說出成語“畫蛇添足”的意思。并用這個詞說一句話。
4、誦讀這則寓言。
教學難點：
能用“畫蛇添足”說一句話。
教學準備：小黑板、幻燈片
教學時數(shù)：1課時
教學過程：
一、導入新課
同學們，我們已經(jīng)學習了一些文言文，通過文言文的學習，我們知道閱讀文言文覺得有些拗口、別扭，甚至有些難以理解，但只要認真，相信自己，就一定能夠學會。在這里我想問問大家：“你們有沒有信心”（生答：“有”）。好，這節(jié)課我們就來學習一則新的寓言“畫蛇添足”。
二、朗讀疏通
（1）檢查預習，幻燈顯示，讀出下面字音：祠、謂、祀、盜、添、賜、遂、祭。
（2）教師示范朗讀。
（3）學生自讀課文
教師布置要求：讀準字音，不讀錯字；讀通句子，不讀破句；讀順文章，不打疙瘩；具體方法：一人讀書，一人發(fā)現(xiàn)讀音或停頓有錯誤，隨時指出來，兩人都拿不準的地方，借助注釋詞典，討論統(tǒng)一意見。
（4）推薦朗讀好的學生讀。示范朗讀使學生對課文有整體熏陶感染，同時幫助學生矯正自己的朗讀。
（5）齊讀。進一步體驗誦讀的語感、氣勢。
三、小組合作交流，理解全文大意
（1）教師指導學習第一句：同學們，學習文言文光會讀是不行的，還要讀懂，讀懂文言文就要理解文言文的意思，那么怎樣去理解文言文的語句呢？讓我們一起來學習第一句。
“楚有祠者，賜其舍人卮酒�！保ㄓ眯『诎宄鍪荆�
（2）那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分別是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注釋）
（3）教師小結：不錯，對于不了解的字詞，我們可以看看注釋，它能幫助我們讀懂文言文。你再根據(jù)注釋說說這句話的意思�，F(xiàn)在，就請同學們結合注釋，自學文言文后面的句子。學習的時候四人小組交流，交流預習過程中的疑難詞句及重點詞句（一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字、新詞等）。學生自學過程中，教師巡回指導。
四、復述賞析
課堂比賽，用自己的話復述故事的主要內(nèi)容。當堂展示評價。評價中對學生復述中“精確的詞語、合理的想象、做充分的肯定與鼓勵，對學生不符合文章的地方也要作出矯正。評價時老師把復述的方法歸納在黑板上。學生根據(jù)這些方法修改。
五、學生討論
不是說先畫好的人一個人飲這杯酒嗎？他為什么沒有喝到酒呢？指名說一說，從這個人身上，你們得到了什么啟發(fā)？（這則寓言說明做了多余的事反而不恰當）
六、總結延伸
（1）整理反思筆記，準備做練習檢測。（課內(nèi)完成）
整理的內(nèi)容：易讀錯寫錯的字音、字形：重點字詞整理（一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字、新詞等）。
（2）今天，我們從這則文言文中不但獲得了快樂，而且還懂得了為人處事的道理。希望大家以后多讀讀寓言故事，選讀《戰(zhàn)國策》、《淮南子》、《韓非子》中的文章，多讀書、讀好書，你一定能在知識的海洋中有更多收獲！
（3）作業(yè)：配樂朗誦錄音，回校展示播放。
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