成功教育能使孩子找回自信。如果讓一個(gè)心理、生理、人格尚未成熟的孩子老是處在失敗的陰影里，他們永遠(yuǎn)看不到陽(yáng)光，看不清方向……而成功教育能滿(mǎn)足產(chǎn)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，使學(xué)生產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，追求成功的心理動(dòng)機(jī)得到強(qiáng)化，從而，形成不斷發(fā)展的良性循環(huán)。
收獲過(guò)成功快樂(lè)的人，在困難面前不會(huì)輕易卻步，面對(duì)新問(wèn)題充滿(mǎn)自信。
記得我班有一個(gè)同學(xué)，她的名字叫姜雪梅。這個(gè)孩子心胸開(kāi)朗，無(wú)論干什么都很投入。但是缺少對(duì)成功的體驗(yàn)--從來(lái)沒(méi)得到過(guò)獎(jiǎng)或什么榮譽(yù)。于是，我故意安排她多做一些能勝任的工作。如承辦班級(jí)的手抄報(bào)、黑板報(bào)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、當(dāng)課代表什么的。果然，孩子有了第一次成功，接著便有了第二次、第三次……
暑假開(kāi)學(xué)兩天后，姜雪梅又沒(méi)到校。是不是有什么其他事？我決定去家訪(fǎng)一次。
姜雪梅欣喜地請(qǐng)我到屋里。屋里擺設(shè)簡(jiǎn)陋，墻上卻赫然張貼著從上學(xué)期以來(lái)她獲得的所有獎(jiǎng)狀、獲獎(jiǎng)證書(shū)。
姜雪梅的爺爺推門(mén)進(jìn)來(lái)了。老人家告訴我：“她爸爸腿有病，但為了糊口，到外做工去了。臨走時(shí)，不想讓她上學(xué)，說(shuō)爺爺年紀(jì)大了，身體又不好。再說(shuō)，念書(shū)總還需要一些用費(fèi)，就讓她在家做做家務(wù)事。可這孩子真想念書(shū)啊！”她眼淚撲灑地說(shuō)：”爺爺，求求您向我爸爸說(shuō)說(shuō)情，讓我上學(xué)吧！這兩年，你不知道我學(xué)得多有勁啊！她指著墻上的一溜獎(jiǎng)狀數(shù)著：“上學(xué)期，我得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，我辦的黑板報(bào)和手抄報(bào)每次都受到老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊！這學(xué)期，我又被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員……我也知道，咱家里生活不好，爺爺身體又不好。可是每天我除了在學(xué)校學(xué)習(xí)外，回家也還是可以干活的。在學(xué)校里我會(huì)省吃?xún)�用。”
聽(tīng)著老人家和孩子地訴說(shuō)，我心里酸酸的，眼淚不聽(tīng)話(huà)地流了下來(lái)，老人的眼圈也紅了。老人家說(shuō)：“老師，你放心，孩子有這份熱心，我一定不能屈了她！”
姜雪梅終于回到了學(xué)校。
她沒(méi)有輟學(xué)，主要是她的多次成功賦予了戰(zhàn)勝困難的信心和力量。
信心最好用成功來(lái)培養(yǎng)，即使是天才，也需要成功的機(jī)會(huì)來(lái)釀造。失敗教育使孩子喪失了信心，成功教育使孩子找回了自信。成功更有利于釀造成功。
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