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給盲婆婆的信 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版二年級上冊)

發(fā)布時間:2017-6-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   5 送給盲婆婆的蟈蟈

教學(xué)目標(biāo)

 1、認(rèn)識“盲、滋”兩個生字,會寫“婆、綠”等9個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、借助插圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察、練習(xí)說話。

4、激勵學(xué)生奉獻愛心,主動關(guān)心、幫助他人,用心體驗“愛”的價值。

教學(xué)重點

    1、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

2、識字并在田字格里正確地書寫。

教學(xué)難點

1、通過觀察插圖,練習(xí)說話。

2、理解課文內(nèi)容,激勵學(xué)生主動關(guān)心、幫助他人,體驗“愛”的價值。

課時安排

2課時

教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

1、師:同學(xué)們,老師給你們帶來了一位朋友。

(課件出示蟈蟈的圖片,播放蟈蟈的叫聲)你們認(rèn)識它嗎?(板書:蟈蟈)

2、師:這是一只送給盲婆婆的蟈蟈。(板書完整課題,學(xué)生齊讀)

3、課題中的“婆”是生字,你有什么好辦法記住它嗎?

生自由發(fā)言。

師:同學(xué)們的方法真不錯,我們一起來學(xué)習(xí)這個字。

指導(dǎo)學(xué)生寫字,注意“女”字底的橫要長,拖住上面的波,強調(diào)寫字姿勢和握筆姿勢。展示寫得好的字,點評。

4、師:現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛,此時此刻你有什么感覺?

5、理解詞語“盲婆婆”。

(1)學(xué)生齊讀詞語。

(2)“盲”由幾個部分組成?“目”指什么?“亡”是什么意思?能結(jié)合兩部分的意思說說“盲”的意思嗎?

(3)小結(jié):我們小朋友都有一雙明亮的眼睛,我們可以看到蔚藍的天空、清澈的河水、五彩繽紛的鮮花。可盲婆婆的“目”上邊加了個“亡”,也就是眼睛壞了,她什么也看不見,她的世界是一片黑暗。盲婆婆已經(jīng)好多年沒有看到過美麗的鮮花、清澈的湖水了,伴隨她的只有黑暗和孤獨。可是今天,盲婆婆不一樣了,你們瞧!(課件出示課文中盲婆婆的插圖,引導(dǎo)學(xué)生從盲婆婆那“笑彎的眉毛、笑瞇瞇的眼睛、上翹的嘴角”說出盲婆婆現(xiàn)在是開心的)

6、師:盲婆婆為什么這么開心快樂呢?讓我們一起走進課文。

二、初讀課文,自主識字

1、學(xué)生自己讀課文,教師明確讀書要求。

(課件出示要求)

(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字帶著拼音多讀兩遍。

(2)圈出本課的生字,用橫線畫出二類字。

(3)標(biāo)出小結(jié)序號。

2、檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況。

(1)課文有幾個小節(jié)?

(2)課件出示帶拼音的詞語,請一名學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生跟讀,全班開火車讀。

(3)去掉拼音讀詞語,指名讀,同桌互相檢查。

(4)指4名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

(1)“我”是怎樣關(guān)心盲婆婆的呢?指名讀第一小節(jié)。

(2)找出這節(jié)中描寫“我”的心情的詞語,用橫線畫出來。

學(xué)生找到,教師相機板書“樂呵呵”“喜滋滋”。

(3)這兩個詞都可以表示開心。“樂呵呵”的“呵”,“喜滋滋”的“喜”都有口,笑得嘴都合不攏了。誰能帶著高興的心情讀一讀這一小節(jié)?(指名讀,評價)

(4)小結(jié):“我”把綠色的蟈蟈送給盲婆婆是那么高興,讓我們一起讀一讀。(學(xué)生齊讀第一小節(jié))

(5)指名讀第一小節(jié),師指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌的節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)師:請同學(xué)們自己讀第二小節(jié),說說知道了什么。

指名發(fā)言。

(2)請學(xué)生想象:在“我”不上學(xué)的時候,“我”會為盲婆婆做些什么?

指名回答。

(3)小結(jié):是呀,“我”為盲婆婆做了這么多的事情,真是一個助人為樂的好孩子。那誰能流利地朗讀這一小節(jié)?

(4)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌的節(jié)奏美。

(5)這一小節(jié)中有一個“您”字,怎樣來記住它呢?

指名回答。

師小結(jié):是呀,小朋友關(guān)心盲婆婆是從內(nèi)心深處發(fā)出來的,讓我們一起寫好這個字。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫字,注意“心“字底的臥鉤的寫法,強調(diào)學(xué)生寫字姿勢和握筆姿勢。展示學(xué)生寫得好的字,點評。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

(1)師:盲婆婆有了蟈蟈的陪伴再也不孤獨了,你們聽,蟈蟈唱著動聽的歌,盲婆婆聽著聽著,仿佛……

(引讀第三小節(jié))

(2)理解第1句。

師:“歌聲會領(lǐng)您走進田野”,盲婆婆好像看到了什么?(小溪流淌的清波)你眼前也好像看到了這條小溪嗎?是什么樣子的?

引導(dǎo)想象:歌聲把盲婆婆領(lǐng)進田野,她還會“看”到什么呢?(綠油油的農(nóng)田,豐收的莊稼)

指導(dǎo)朗讀:盲婆婆走進這么美的田野,她的心情怎樣?(開心)能讀好這一句嗎?

教師指導(dǎo)朗讀,注意詩歌的節(jié)奏。

(3)理解第二句。

師引導(dǎo)想象:蟈蟈美妙的歌聲不僅把盲婆婆領(lǐng)進田野,還把盲婆婆帶回童年,你們猜猜盲婆婆會想起童年的哪些往事?(捉迷藏,打雪仗……)

指導(dǎo)朗讀:盲婆婆想起了童年的快樂,她的心情怎樣?(高興)你能讀好這句話嗎?

教師指導(dǎo)朗讀。

(4)引導(dǎo)配合朗讀第3小節(jié)。

4、學(xué)習(xí)第4小節(jié)。

(1)師:讀到這,相信我們每一個人都希望盲婆婆越來越快樂。就讓我們也來做一只蟈蟈,給她帶去歡樂吧。齊讀最后一小節(jié)。尤其讀好:咯咯,咯咯,咯咯……

(2)強調(diào)“……”這是省略號,省略了咯咯的叫聲。請同學(xué)們一邊聽著,一邊想著,注意由重到輕。

(3)師:盲婆婆的歡樂是怎么來的呢?(蟈蟈,歌聲,“我”對盲婆婆的關(guān)心……)

(4)齊讀第四小節(jié)。

5、師:“我”是一個怎樣的孩子?同學(xué)們以后該怎么做?學(xué)生表達自己的想法。教師及時點評肯定。

四、學(xué)習(xí)生字“鄰”“領(lǐng)”

1、分析字的結(jié)構(gòu),組詞,區(qū)分“鄰”“領(lǐng)”。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置,寫好關(guān)鍵筆畫。

3、教師范寫,學(xué)生仿寫。

4、互相評價,展示寫得好的字。

五、課外延伸

1、和家人、同學(xué)說說學(xué)了這節(jié)課有什么收獲。

2、開展“我學(xué)會了關(guān)心”活動,為周圍的人做一件好事,并在班上與同學(xué)交流自己的感想。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、課件出示本課詞語:

蟈蟈  綠色  田野  唱歌  樂呵呵  盲婆婆  童年  往事  難忘  喜滋滋

指名讀,開火車讀。

2、按課文內(nèi)容填空。

(課件出示)歌聲會領(lǐng)您走進田野,               

        。歌聲會把您帶回童年,                  。

3、集體背誦課文。

二、深入課文,讀寫結(jié)合

1、學(xué)生齊讀第3小節(jié)。

師:同學(xué)們,你知道蟈蟈的歌聲還會帶領(lǐng)盲婆婆去哪些地方嗎?能找著書上的句子試著說說嗎?

(1)歌聲除了會帶領(lǐng)盲婆婆走進田野,還會去哪?(公園、農(nóng)田、荷塘、草原、森林等)

(2)在果園我們能看到什么?(紅彤彤的蘋果、黃澄澄的柿子等)

(3)學(xué)會用“歌聲會領(lǐng)您走進……,看到……”說話。

(課件出示)

歌聲會領(lǐng)您走進公園,看到                     。

歌聲會領(lǐng)您走進公園,看到                     。

歌聲會               ,                       。

(4)回憶往事,學(xué)會用歌聲會把您帶回童年,想起……說話。(和小伙伴一起去挖野菜的歡樂,冬天堆雪人、打雪仗的歡樂,在河邊釣魚的歡樂……)

說說自己童年中還發(fā)生過哪些有趣的事,分享給大家。

(5)讓學(xué)生仿照第3小節(jié)寫一段話。指名讀,教師點評。

三、總結(jié)課文,回顧文章

1、師:(出示插圖,指著盲婆婆)盲婆婆是----(引導(dǎo)學(xué)生說幸福的、快樂的、開心的……),(指著小朋友)此時的小朋友也是----……因為他幫助了盲婆婆。

2、師:學(xué)到這里,你覺得我們以后應(yīng)該怎么做?(關(guān)心殘疾人,為他們奉獻自己的愛心;關(guān)心老人,幫他們做一些自己力所能及的事;關(guān)心別人,讓別人開心、快樂,這樣,我們也會感到快樂。

3、師小結(jié):盲婆婆因為有了小朋友的幫助和小朋友的愛,所以她是幸福的。也許這個小朋友就是你,就是我。也希望人人都能獻出一份愛心,那么,這個世界將充滿幸福和快樂。

四、課堂練習(xí)

1、組詞。

你(    )  鄰(    )  里(    )  居(    )

您(    )  領(lǐng)(    )  野(    )  尾(    )

2、把詞語組成句子寫下來,并加上標(biāo)點。

婆婆  一只  我  綠色的  送給  蟈蟈

想起了  讓歡樂  婆婆  歌聲  童年的

五、學(xué)習(xí)生字

1、課件出示生字“綠、居、替、難、童”。

2、學(xué)生觀察結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格中的位置,分析字形。

3、教師范寫,生生仿寫。

4、展示寫得好的字,進行評議。

六、課文延伸

1、用手中的彩筆畫一只綠色的蟈蟈。

2、提倡學(xué)生利用休息時間到福利院等場所看望那里的孩子,獻上一份愛心。

板書設(shè)計

5   送給盲婆婆的蟈蟈

樂呵呵    看到    清波

盲婆婆

喜滋滋    想起    歡樂

 

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