明宏
教學(xué)目的：
1、 過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解幾種動(dòng)物的腳印象什么，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生 熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物的思想情感。
2、 認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，能記清字型，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫筆畫“ ”。
3、 能熟練的背誦課文。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)下雪嗎？讓我們一起看看下雪的畫面。
你們喜歡下雪嗎？（喜歡）。
冬天的清晨，當(dāng)我們看到房子上、樹(shù)上、地板上都穿上了白棉襖，成了美麗的白雪世界，小朋友們真開(kāi)心，大家可以在雪地里打雪戰(zhàn)，堆雪人。一群小動(dòng)物也來(lái)了，它們有的捉迷藏，有的比賽跑步，也有的在畫畫。
1、 這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》。
2、 讀題，識(shí)字：畫。（大口分兩邊，田字放中間）
書空，組詞：圖畫，畫畫，畫家。
二、新授。
1、 雪地里的小畫家都有誰(shuí)呢？自讀課文，找找生字詞，多讀幾遍。
2、 出示詞語(yǔ)：沒(méi)有、月牙、青蛙、竹業(yè)、參加、成功、一群、山洞、跑步、梅 花、小狗
齊讀詞語(yǔ)
同桌讀
開(kāi)火車讀詞
3、 讀好了詞語(yǔ)，就可以更好地讀課文了，兩人小組讀課文，想想：小畫家都是誰(shuí)？
讀可課文后，指名說(shuō)，老師出示圖并板書。
要求用“雪地里的小畫家有-----，------，-----和-----”來(lái)完整回答。
識(shí)字：狗，組詞。
4、 這些小畫家都畫了什么？齊讀課文，指名回答。
老師出示腳印圖片，讓學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”，并板書/
竹葉、梅花、楓葉、月牙
識(shí)字：竹、梅、牙
5、 這些小畫家是怎么畫的？讀課文，用文中的一句來(lái)回答。
不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。
你知道是怎么回是嗎？
小動(dòng)物的腳印踩在雪地里，印出圖案來(lái)。
6、 游戲鞏固。
誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小畫家，把美麗的畫留在雪地里？
把動(dòng)物和腳印圖片分別分給8個(gè)學(xué)生，當(dāng)全班讀到“小雞畫竹葉”時(shí)，拿小雞圖片和對(duì)應(yīng)腳印的兩個(gè)學(xué)生站在一起，找對(duì)了，就說(shuō)“對(duì)對(duì)對(duì)，小雞的腳印像竹葉”。
7、 鼓勵(lì)聯(lián)想。
小雞的腳印還像什么？（小草、前進(jìn)的路標(biāo)、飛機(jī)、劍）
小馬的腳印還像什么？（月牙、小船、香蕉、鐮刀）
說(shuō)話練習(xí)：
小雞的腳印像-----，像-----，還像-----。
的腳印像-----，像-----，還像-----。
8、 小組讀課文，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有來(lái)參加活動(dòng)？去哪兒了？
讀課文最后兩句，讀出問(wèn)句和答句的語(yǔ)氣。
你知道什么是冬眠嗎？還有哪些動(dòng)物冬眠？
三、指導(dǎo)朗讀
。
四、課后延伸。]
1、 課后找找哪些動(dòng)物冬眠，哪些動(dòng)物不冬眠。
2、 還有哪些動(dòng)物來(lái)畫畫，畫了什么？你能試著把它畫下來(lái)嗎？
福州華南實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉澤群
作者郵箱： xiake734.@163.com
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