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《掩耳盜鈴》教學(xué)設(shè)計 (S版四年級上冊)

發(fā)布時間:2017-12-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   【教材簡析】

《掩耳盜鈴》是小學(xué)語文S版第七冊中第八單元的第30課《寓言二則》中的第一篇。課文講一個人掩住自己的耳朵去偷別人門上的鈴鐺當(dāng)場被發(fā)覺的故事。這個故事告訴人們:做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的,自作聰明的結(jié)果是自己害了自己。“掩耳盜鈴”這個成語用來比喻自己欺騙自己。故事短小精煉、結(jié)構(gòu)完整,對教育學(xué)生如何做人具有積極的意義。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)會盜、鈴、鐺這3個生字,理解“掩耳盜鈴”等詞語。

2.能讀通課文,讀懂故事,理解寓意。

3.聯(lián)系生活實際,教育學(xué)生做事不能自欺欺人。

【教學(xué)重難點】

1.能讀熟課文,理解寓意。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。

【教學(xué)時間】一課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件  

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入,看圖說成語

1.同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?下面我來做個游戲:看圖說成語

(揠苗助長、自相矛盾、掩耳盜鈴……)

2.今天我們就來學(xué)習(xí)《掩耳盜鈴》這個故事。

3.板書課題:掩耳盜鈴。

4. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)“盜”。這個字是怎么演變來的?演示課件,理解字意,(會意字,看見別人好的東西,就流口水,想占為己有,就是偷,存心不善。)我國的漢字多么有趣啊,看見這個“盜”字,就知道這人心懷不善,想偷別人的東西,盜是偷。教師書寫“盜”字。

4. “掩耳盜鈴”這個成語是什么意思?

二、初讀課文,整體感知

1.我們打開書自由地讀一讀。

2.出示自學(xué)要求:

(投影出示自學(xué)要求。)

  ① 借助拼音,把課文讀通順。

  ② 勾出生字詞,多讀幾遍。

  ③ 在不懂的字詞或句子后面做上記號。

3.檢查自學(xué)情況。

(1)誰來讀一讀生字?能組詞嗎?你是怎么記住“鐺”和“零”的? 

(重點指導(dǎo)輕聲、多音字。“鈴鐺”“丁零丁零”“發(fā)覺”)

4.同桌互相檢查讀課文,要求:聽的同學(xué)要注意聽,發(fā)現(xiàn)讀錯的字要及時幫忙糾正。

5. 默讀,思考:課文主要講了一件什么事?

三、精讀感悟,理解寓意

(一)悟讀第一段

1.過渡:(出示課文插圖)我們看故事中的這個人,看見別人門上的鈴鐺就很想偷走,是什么原因讓他起了歹心呢?品讀,讀出“很想” (可能因為……,他很想偷走;但是……)

(二)悟讀第二、三段

過渡:眾多的理由,讓他的心情變得復(fù)雜起來,想一想,他當(dāng)時是什么心情?請看下文(個別說)

2.品句:他明明知道那個鈴鐺只要用手一碰,就會丁零丁零地響起來,立刻會被人發(fā)覺。

(1)這里為什么用“發(fā)覺”不用“發(fā)現(xiàn)”?去掉一個明通不通?課文為什么用“明明”呢?

(2)練習(xí)說句:

①他明明知道,只要_______,鈴鐺就會_______。

②他明明知道,只要鈴鐺_______,主人就會_______。

只要_______,就_______。

(3)你能用“只要……就……”說一句話嗎?

(4)這句話怎么讀好?

過渡:他一開始就明明知道盜鈴的后果,為了達到目的,還想出了什么辦法?

3.品句:如果我把耳朵掩住,不就聽不見響聲了嗎?

(1)這句話還可以怎么說?(改為陳述句)哪句好?讀一讀再說說:他掩住自己的耳朵,誰聽不見?誰聽得見?(主人、過路人、守門人……)

(2)你覺得他的這種想法行不行?為什么?

(3)故事結(jié)果怎么樣?從中你明白了什么道理?(自以為是 、做了壞事想要別人不知道是不可能的、自欺欺人、自作聰明、做賊心虛、若要人不知,除非己莫為、聰明反被聰明誤……)

(4)小偷被抓住了,你想對他說什么?(出示偷鈴人)

四、聯(lián)系生活,深化理解

1.尋找生活中自欺欺人的現(xiàn)象(出示相關(guān)圖片)

(考試作弊、學(xué)生抄襲作業(yè);犯罪分子明知自己在犯法,卻鋌而走險;社會上一些人為了經(jīng)濟利益,置法律于不顧,最后出事了……)

五、續(xù)寫故事,課外延伸

1. 欣賞動畫,續(xù)寫故事。(可靜靜地看,可邊看邊聽,可邊看邊聽邊讀。)還想看嗎?我很期待,請你們拿起手中的筆,展開想象,把后面發(fā)生的故事寫出來吧,讓大家一起分享。

2.續(xù)寫點評:請個別學(xué)生讀,集體點評,表揚為主。

3.課后搜集寓言故事來讀讀,看看你從中明白了什么道理。適時開個故事會。

板書設(shè)計:

想偷鈴鐺---掩耳盜鈴---被人發(fā)覺  

         

(自欺欺人)     

 

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