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《會飛的圖畫》教學設計(1) (A版一年級上冊)

發(fā)布時間:2017-4-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   一、談話導入

  1、師唱“十五的月亮”。

  2、聽唱“十五的月亮”,你想到了什么?

  師小結(jié):小明的爸爸不在身邊,而在外地工作,小明是怎樣想念爸爸的呢,你們想知道嗎?今天我們要學習的課文就告訴了我們。

  3、出示課題:會飛的圖畫。看到這個課題你想到了什么?

  二、初讀課文,認識生字。

  1、師范讀課文:注意聽清楚不認識字的字音。

  2、學生自讀課文:遇到有生字詞的地方標記出來并反復讀幾遍。

  3、分小組合作學習生字。

  4、匯報交流:說說你是怎么記住它們的,并給它們找朋友。

  5、這些好朋友它們回到課文中了,你們還認識它們嗎?再讀一讀課文

  三、品讀課文,感悟真情。

  1=感受親情

  1、 創(chuàng)設情境,體會小明的心情。

  A、 放課文錄像(爸爸原來與小明一起生活,后因為工作原因而離開了他們。)課文講了誰的故事呢?

  B、指導朗讀第一自然段:爸爸來信了!注意感嘆號。(點擊課件:出現(xiàn)大信封)。現(xiàn)在假設你是小明,說說你此時的心情。(驚喜)

  C、指導讀第二自然段。從 “盼望” 體會收信的喜悅,感受思念之情。注意“很遠”、“盼望”、“喜歡”三個詞。

  2、 想象說話,體會爸爸的心情。

  爸爸也想小明喲,爸爸會怎么想? 爸爸會對小明說些什么有趣的事情呢?

  3、 分組表演,感受父子親情。

  (課件出現(xiàn)課文插圖)想一想,說一說,演一演:“爸爸來信了……”

  2=郵票有情

  1、認識郵票。

  信是怎么來的呢?我們要用一樣很重要的東西,瞧!就是它(點擊課件:在放大信封上出現(xiàn)郵票)。你看到了什么?(一幅畫!)畫上有什么?指名說。(課件出示各種郵票、介紹郵票有關知識)

  2、欣賞郵票。

  通過郵票的畫面練習口頭說話、說詞。

  讀詞語:雄偉的長城、奔騰的駿馬、五彩的蝴蝶、多姿的小花、長尾巴的哈雷彗星……。

  指導有感情地朗讀相關語句,感受郵票畫面的美麗。

  3、郵票交流:小組同學互相說說郵票

  拿出課前準備好的郵票,小組同學互相說說,你這張郵票從哪里來的,你看到它想到了誰?想到了什么事情?

  3=郵票傳情

  1、認識郵票傳情。

  過渡:故事的題目是會飛的圖畫,可是到現(xiàn)在老師還沒有發(fā)現(xiàn)這個圖畫在哪兒呢?大家動腦筋找找看?(引導討論:什么是會飛的圖畫。為什么郵票是會飛的圖畫呢?指導朗讀:哦,郵票就是會飛的圖畫。強調(diào)“哦”)

  2、感謝郵票傳情。

  A、剛才就是這些圖畫把爸爸的話送來了啊,我們來夸夸它們吧。

  B、指導朗讀最后一自然段。閉上眼睛感受想像“飛舞”的郵票,體會郵票傳情,再讀課文。

  課件出示課文插圖:(圖上小明坐在草地上,天空中飛著很多信)

  比較詞語:“一封”和“一封封”。想一想:課文為什么是說“飛”向四面八方?體會小明的向往、憧憬。

  3、郵票替我傳情:說一說、做一做、遞一遞:

  A、說一說

  除了給爸爸寫信,你還想給誰寫信呢?當你想到這些郵票帶著你的思念和祝福飛到你親人的面前的時候,你心里怎么想?

  B、做一做

  老師給每個小朋友都準備了郵票和信紙,現(xiàn)在請小朋友們來把你剛才想說的在信紙上寫下來,或者畫下來。

  C、遞一遞

  讓郵票把我們的祝福和問候帶到親人身邊吧:學生把寫好的信投遞到講臺上的“大郵筒”里面。

  四、總結(jié)下課 

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