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四季童話 教案示例 (S版四年級上冊)

發(fā)布時間:2017-5-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  小學四年級語文上冊集體備課教案

8四季童話

教案示例

  【教材簡析】

  這是一篇略讀課文。文中把四季人物化,形象地描繪了四季中的各具特色的景物,生動描寫出四季的特點,從而激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

  【設(shè)計理念】

  《四季童話》是一篇充滿童趣的課文,文章使用優(yōu)美的詞句、活潑的語言,描繪了四季的特點。本教學設(shè)計旨在抓住景物特點,引導學生開展多種形式的朗讀訓練,以讀為主,讀中感悟,理解文中的詞句,品讀出四季的特點。

  【教學目標】

  1.了解課文是怎樣描寫四季特點的,體會作者對大自然的熱愛之情。

  2.有感情地朗讀課文,積累課文中的好詞佳句。

  3.認識“澡、烤、烘”等生字。

  【重點難點】

  了解課文怎樣描寫四季的特點,并有感情地朗讀課文。

  【教具準備】

  四季風光圖片。

  【教學時間】

  一課時。

  【教學流程】

主  備  案 個性案

  一、質(zhì)題導入

  1.板書課題,讀題。

  2.讀了課題后,你們知道了什么?還想知道什么?(預設(shè):這童話中的主人公是誰?文中講了一個怎樣的童話?)請同學帶著問題自讀課文。

  二、自讀課文,自主探究

  1.自讀課文,借助注音讀準生字。

  2.童話中四季的主人公是誰?分別做了些什么有趣的事兒?從這些事中你體會到四季的哪些特點?

  3.匯報學習收獲。

  三、小組交流,品味語言

  1.請同學們選自已最喜歡的自然段讀一讀,細細品味,想一想:哪些句子或詞語讓你印象最深?你是從哪些地方了解到每個季節(jié)的特點的?(喜歡相同季節(jié)的學生,可坐在一起作為一個學習小組。)

  2.學生選內(nèi)容,找句子,圈詞語,寫感受,有感情地朗讀。

  3.在自讀自悟的基礎(chǔ)上小組交流,教師點撥。

  4.小組內(nèi)以各種形式品讀句子,體會本課的寫作技巧。

  四、全班交流,升華感情

  1.請根據(jù)自己的理解發(fā)表意見。(說的時候可以按這樣的方法:先匯報你喜歡哪個季節(jié),再讀讀你認為最能體現(xiàn)季節(jié)特點的句子,然后談?wù)勀愕母惺堋H绻茏プ【渲械闹攸c詞語來感悟就更好了。)

  2.在匯報過程中,相機引導學生邊讀邊想,再通過配樂和圖片再現(xiàn)情境的方法,把學生帶入課文描寫的情景中,體會感悟文本。

  (教師要引導喜歡相同季節(jié)的學生匯報完畢后,再匯報其他季節(jié)。)

  3.用一個詞(或一句話)概括每個季節(jié)的特點。

  4.積累背誦。

  師:想不想把這么美的景色永遠留在腦海里呢?請選擇你最喜歡的句子或段落讀一讀、背一背吧。

  五、布置作業(yè)

  1.摘抄自己喜歡的詞句,并說說為什么喜歡它們。

2.每人選擇課文中的一個部分,組織一次朗讀比賽。

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