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9.小鷹學(xué)飛(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-6-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   9.小鷹學(xué)飛

寶應(yīng)縣涇河中心小學(xué) 孫二林

教學(xué)目標(biāo):

1. 能分角色朗讀課文。

2.學(xué)會本課生字,其中田字格上面的字只識不寫,認(rèn)識新偏旁,理解生字組成的詞語。

3.讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,教育學(xué)生要虛心好學(xué),不斷進(jìn)取。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):識字、寫字。

難點(diǎn):懂得學(xué)無止境的道理。

教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,小黑板。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、 引導(dǎo)看圖,揭示課題

1、 出示幻燈圖片。

(1) 出示圖一:圖上畫的是誰和誰?小鷹跟著老鷹飛到了什么地方?

(2)出示圖二:小鷹跟著老鷹又飛到了什么地方?

2、 設(shè)計(jì)懸念,引出新課。

小鷹怎么會越飛越高的呢?它飛到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)第九課。

3、 出示課題。

(1) 板書:9 小鷹學(xué)飛

(2) 教學(xué)生字:鷹

二、 初讀課文

1、 自由輕聲讀課文。

(1) 出示自讀要求。

A 讀第一遍時(shí),在生字下做好標(biāo)記。

B 讀第二遍,碰到生字重點(diǎn)拼讀。

C 讀第三遍,在難讀的句子下畫上曲線。

D讀第四遍,標(biāo)上自然段序號。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生按上述要求自讀課文。

2、 檢查自學(xué)情況。

(1) 檢查生字讀音。

小鷹 跟著 搖搖頭 不算 鼓起勁

拼命 急促 總算 吧 頭頂

(2) 檢查難讀句子。

A 出示:小鷹只好鼓起勁,跟著老鷹拼命向上飛。(先引導(dǎo)讀好幾個帶有生字的詞語,然后領(lǐng)讀全句,最后指名讀句子。)

B出示:小鷹一抬頭,只見百云上面,還有幾只鷹在盤旋呢!(重點(diǎn)指導(dǎo)停頓)

(3) 檢查課文朗讀情況。

A 指名說說本課共有幾個自然段。

B 指名分自然段朗讀課文。

讀后師生共同評議。

3、 教師范讀課文。

學(xué)生邊讀邊思考:這篇課文主要講的是誰和誰?講的是它們之間的什么事?

讀后討論上述思考題。

三、 作業(yè)

1、 練讀生字。

2、 練讀課文。

孫二林 信箱:erlin20020@tom.com

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