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《可貴的沉默》教學設(shè)計3 (人教版三年級下冊)

發(fā)布時間:2017-7-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

                     

                      榕城區(qū)實驗學校   王鑾貞

  【教學內(nèi)容及分析】

  《可貴的沉默》是人教版三年級下冊第五組課文的第一篇,本單元的主題是“感受真情,關(guān)愛他人”。這篇課文對孩子來說,它是一篇“愛”的教育。課文以一課堂的教學進程為線索,以師生對話交流為載體,以孩子們的情緒變化為描寫的重點。課文抓住人物的語言、神態(tài)、動作,進行細致生動的描述,講述的是:老師在上課時,發(fā)現(xiàn)幾乎所有孩子的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日,然而孩子們卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際,老師引導孩子們要學會關(guān)心父母,回報父母的愛。

    【設(shè)計理念】

   本課在學生完全沒有預(yù)習的情況下講授,教師針對孩子的“最近發(fā)展區(qū)”進行預(yù)設(shè)、生成,通過創(chuàng)設(shè)情景、讀悟結(jié)合等教學手段來實現(xiàn)教學目標,充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。

   【教學目標】

   1、會認9個生字,會寫14個生字,正確讀寫“沉默、祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、建議、驚喜、表達、煩惱、享受”等詞語。

   2、正確、流利、有感情地朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞語、句子。

   3、讀懂課文內(nèi)容,體會沉默的可貴,學會感受父母對自己的愛,懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。

   4、體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法。

   【重點和難點】

   重點:體會沉默的可貴,懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。

   難點:學習抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法。

   【教法與學法】

   教法:圖文結(jié)合,讀悟結(jié)合,適當點撥。

   學法:品讀感悟,抓住人物的神態(tài)、動作的句子,理解孩子們的情緒變化,體會寫作方法。

   【教具準備】多媒體課件

   【課時安排】2課時

   【教學過程】

                           第一課時

   教學目標:

   1、學習生字,重點了解“迅速”兩個字的構(gòu)造。

   2、讀懂課文內(nèi)容,體會沉默的可貴。

   3、體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法。

   教學重難點:

   讀懂課文內(nèi)容,體會沉默的可貴。

   體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法。

   教學過程:

   一、學習生字,理清脈絡(luò)。

   1、揭題,質(zhì)疑,設(shè)疑。【板書課題】

   2、初讀課文,自主學詞。

    (1)學生認真讀一遍課文,標出自然段序號,圈出生字。

    (2)教師隨機點撥指導。

   3、交流、反饋。

   (1)學習生字,重點學習“迅、速”。

   (2)借助插圖走進文本:用上“祝賀”這個詞說說課文寫了什么內(nèi)容。

    二、在“熱鬧”中感受愛--學習第一部分(1-9段)。

觀察插圖,你想到什么詞?從哪些句子能體會到孩子們的心情?

【板書:熱鬧】

   預(yù)設(shè):(1)“知道!知道!”孩子們異口同聲地回答。

   (2)他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。

   (3)我的情緒迅速地傳染給了他們,他們隨著我一起點起數(shù)來,“15、16、17……”越點越多,越點越興奮,聲音越來越響,前排的孩子都回過頭往后看,幾個男孩子索性站了起來,我也不阻止他們。【板書:興奮】

   2、總結(jié),過渡到第二部分。【板書:感受愛】

   在“沉默”中尋找可貴--學習第二部分(10-15段)。

  1、默讀課文第11-13自然段,劃出描寫課堂安靜的句子。

   預(yù)設(shè):(1)霎時,教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。過了一會兒,幾位女生沉靜地舉起了手。

    (2)教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……

    2、感受沉默的可貴。【板書:沉默】

   (1)感受學生的內(nèi)疚。

    課文補白:想象孩子在這沉默中,想到了什么?

        他們可能在想______________________________________________;

       可能在想_________________________________________________;

       可能在想________________________________________________……

      【板書:內(nèi)疚】

   (2)體會沉默中的可愛。

   “沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。”

   3、在再一次的“熱鬧”中感受“沉默”的可貴。

   “像獲得赦免一樣,那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。”

   “教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”【板書:回報愛】

    四、總結(jié)。

   1、結(jié)合板書總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

   預(yù)留作業(yè):孩子們會以什么方式向父母表達愛?那你呢?

    五、布置作業(yè)。

   1、正確、流利、有感情地朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞句。

   2、課后閱讀《愛的教育》,跟父母或老師交流你讀了之后的感受。

   【板書設(shè)計】

                         17  可貴的沉默

               

                  熱鬧               沉默

                  (興奮)           (內(nèi)疚)

                                       

                                          

                                      

 

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