今天，打開空間，到處都是各種送給媽媽的祝福--圖片，文字，打油詩(shī)應(yīng)有盡有。
看著空間里的各種關(guān)于母親的祝福，我想起了周五下午的一個(gè)電話：
“老師，你好，我是xxx家長(zhǎng)，我想問(wèn)問(wèn)他最近寫字不？聽話不？”（這是一個(gè)后進(jìn)生，上學(xué)期我們?cè)侔闩�，他依然在原地踏步。為此，我們想得到家長(zhǎng)的配合，沒想到的是--當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)了一句讓我們哭笑不得的話：老師，你想個(gè)辦法，幫幫我，讓他寫字吧！當(dāng)時(shí)，我們氣的夠嗆�。�
聽到這位母親的話，想到上學(xué)期她的話，我想都沒想，就把孩子這幾天不聽話的各種表現(xiàn)一吐為快了。不知道是職業(yè)的習(xí)慣，還是這位母親的失落的語(yǔ)氣，我最后說(shuō)：“他這學(xué)期一直都在進(jìn)步，就是這幾天不好。”
“我說(shuō)他，你看你老師也給你發(fā)喜報(bào)，也發(fā)獎(jiǎng)品（一作業(yè)本），你這幾天咋回家不寫作業(yè)了呢？”
聽完這句話后，我不說(shuō)話了，直到那位母親再說(shuō)話。她向我問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，高興的和我說(shuō)著孩子的那“極其微小”，甚至外人看來(lái)都不算進(jìn)步的進(jìn)步 。
印象最深的是：他這學(xué)期竟然寫字了。說(shuō)這句話時(shí)，這位母親給我唯一的印象是--她是那么自豪，高興。
將近20分鐘的通話，我?guī)缀醵荚趦A聽著這位母親的自豪的述說(shuō)，關(guān)于她兒子的。（最后，我明白了“餡餅”的故事，只是更不知道怎么去說(shuō)，害怕掃了她的興）
那么微小的進(jìn)步，甚至外人看來(lái)，那什么都不是，可在母親那兒，確是那么的自豪，驕傲！這就是母親吧！
今天是母親節(jié)，在這個(gè)屬于她們?nèi)兆永�，我覺得母親不需要我們的華麗的語(yǔ)言向她們表達(dá)愛，更不稀罕那些昂貴的節(jié)日禮物，她們要的就是那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的--孩子們的進(jìn)步，懂事！
祝愿所有的母親：節(jié)日快樂(lè)！
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