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第五單元單元備課 教案教學設計(人教版二年級上冊)

發(fā)布時間:2017-8-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  

【單元教材簡析】

    本,領讀、再指名讀、齊讀。

師出示卡片,學生搶讀,并說出識記方法。

4、學寫生字:亞

5、分自然段讀課文。

三、理解課文,指導朗讀

(一)學習一.二自然段

讀讀課文的一、二自然段,同學們要邊讀邊體會,看看你能讀懂什么?體會出什么?(根據(jù)學生回答,相應出現(xiàn))

1、課件出示:醫(yī)院規(guī)定,誰也不準來……”

誰也不準,都不準誰?在這樣嚴格的規(guī)定下,克利亞會有怎樣的心情? 

科利亞這種孤單寂寞的心情你還從課文的哪些地方能體會出來?

2、課件出示“科利亞靜靜地躺在……”

“呆呆地”是什么樣?你能下來表演一下么?此時的科利亞靜靜地躺,呆呆地望,多么孤單寂寞啊!誰能帶著心中的感受再來讀讀這句話,評讀。

3、課件出示“從三樓能望到什么呢?……他覺得真沒意思” 

師生接讀,讀出科利亞那種真沒意思的心情。

4、就在科利亞孤單寂寞,覺得真沒意思時,同學們來看,(出示課件)他發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球)對,一只氣球搖搖擺擺地飄了上來,在科利亞房間的窗戶前停住了。停了一會兒,氣球開始一上一下的動起來,這是怎么回事呢?

(二)學習三、四自然段

1、請同學們,自己讀課文三、四自然段,想一想:這時科利亞的心情發(fā)生了怎樣的變化?為什么?

2、看到這個可愛的氣球,如果你是科利亞,你心里會想到什么?為什么? 

找出書上的句子讀一讀?(指名讀句子)這幾位同學在樓下“唧唧喳喳”“指手畫腳”會說些什么呢?

3、表演再現(xiàn)情景:

現(xiàn)在誰愿意扮演米沙和他的同學表演一下當時的情景?

采訪米沙:“你們?yōu)槭裁匆诳评麃喌拇扒胺胚@只氣球?” 

4、科利亞聯(lián)想到的是一幅多么美好的畫面啊!從這幅畫面中你感受到了什么?(板書:友情)請同學們想象著這幅畫面帶著自己的感受再來讀這句話。

(三)、學習第五自然段。

1、指名讀第五自然段,評讀。

2、請同學們聯(lián)系整篇課文想一想:科利亞開始時覺得沒意思,現(xiàn)在為什么高興得笑了呢?小組討論,指名交流。

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