我的班級 我的小組 自信的我_______ 本周習(xí)慣：傾聽思考我能行！
課型：精讀 課時：第一課時 主備人：李翠芳 審核人：曹杰
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、自學(xué)本課１４個要寫的生字，４個要認(rèn)的生字。正確讀寫詞語“高歌、綠毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇麗、回味、灑脫、迂回、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、天涯、熱乎乎、襟飄帶舞、翠色欲流、一碧千里”。掌握多音字“蒙”。
2、初步掌握課文的主要內(nèi)容。 （難點(diǎn)）
3、讀通、讀順課文，并有感情地朗讀 和理解第一自然段。（重點(diǎn)）
學(xué)習(xí)流程 教與學(xué)
本文選自老舍先生寫的《內(nèi)蒙風(fēng)光》。1961年夏天，作者隨20余位作家、畫家、音樂家、舞蹈家、歌唱家等，到內(nèi)蒙古東部和西部參觀訪問了八個星期，受到各族人民的歡迎與幫助。具體情況可上網(wǎng)閱讀《內(nèi)蒙風(fēng)光》，網(wǎng)址：http://www.xiexingcun.com/mingjiaxiejing/134.htm
1、課前我讀了 遍課文，自我評價為（有感情 流暢 重復(fù)多 磕巴）。
2、我將要求會寫的生字在文中圈出來，用橫線劃出相應(yīng)的詞語，并在課后的方格內(nèi)標(biāo)出拼音，寫出組詞，同時，一個詞語寫了 遍，保證不錯一個字。這些字中 字（用雙色筆）容易寫錯，我要特別提醒同學(xué)們。
3、我找出了課文中容易讀錯的字 （用雙色筆），并在課文中標(biāo)注了拼音，課上我要提醒同學(xué)們。
4、通過閱讀理解，我知道一些詞語在文中的意思：
一碧千里： 渲染：
勾勒： 灑脫：
迂回： 襟飄帶舞：
5、我能用上學(xué)期學(xué)過的方法概括出課文的主要內(nèi)容：
6、我能在文中找到自己最喜歡的語段反復(fù)讀，讀出自己的感情。
7、課文第一自然段寫了 ，我能用“ ”劃出寫得優(yōu)美的句子，認(rèn)真品味讀，并在書上做出批注，寫出自己的理解，努力背誦這一自然段。
8、我能提出自己不理解的問題
1、 對子互讀課文，相互評價。（有感情 流暢 重復(fù)和錯誤多 磕巴）
2、 聽寫詞語，檢查生字。（全對、錯誤較少、錯誤較多、差）
3、 理解詞語，互相幫助。
4、 交流課文主要內(nèi)容。
5、 結(jié)合自己的批注，交流第一自然段中優(yōu)美句子的理解。
展示一：易錯字、易錯音提示。
展示二：課文朗讀和第一自然段背誦。
展示三：課文主要內(nèi)容展示。
展示四：感受草原美（第一自然段）
★1、看拼音寫詞語
ɡāoɡē lǜtǎn xuànrǎn ɡōulè dīyín
( ) ( )( )( ) ( )
yūhuí jīnpiāodàiwǔ mǎtí lǐmào jūshù
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
xiūsè shuāijiāo piānxī tiānyá
（ ） （ ） （ ）（ ）
★★2、給下面的字加拼音
渲（ ）靳（ ）鄂（ ）涯（ ）
★★★3、模仿第一自然段的寫法，寫一段景物描寫。
課前你能搜集一些關(guān)于描寫草原的詩句嗎？你能了解一些蒙古族人民的一些風(fēng)俗嗎？
◆“的、蒙、行、好、露”都是多音字，要注意讀音。
◆嘗試選擇要素串連法、段意疊加法、題目延伸法概括課文主要內(nèi)容。
看誰摘的星星多！
小反思：今天的課堂上，我的質(zhì)疑補(bǔ)充次數(shù)：
（進(jìn)步、退步）我認(rèn)為自己在傾聽、合作、展示、檢測四項(xiàng)工作中哪項(xiàng)做得比較滿意？
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