D .A Wilkins 說(shuō)過(guò)“沒(méi)有語(yǔ)法，人們表達(dá)的事物寥寥無(wú)幾；而沒(méi)有詞匯，人們則無(wú)法表達(dá)任何事物。”可見(jiàn)掌握大量詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交際成功的關(guān)鍵。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們記憶單詞的能力呢？下面我從單詞的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)兩方面談一談自己在日常教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試：

一 新單詞的記憶

針對(duì)小學(xué)生年齡小，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，學(xué)生的自覺(jué)性差等特點(diǎn)，在教授新單詞時(shí)我主要采取以下幾種策略。

(1)看 --讓學(xué)生認(rèn)真看掛圖、實(shí)物或卡片，使學(xué)生在視覺(jué)上感受單詞的含義。

(2)聽(tīng) --讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音或老師范讀，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上感受單詞的正確讀音。

(3)讀 --努力模仿錄音中或老師的讀音。

(4)寫(xiě) --在寫(xiě)新單詞時(shí)，可采用多種方法，如總結(jié)規(guī)律根據(jù)讀音寫(xiě)單詞，背誦字母記單詞（在單詞較短的情況下）。在課堂上可以采用比賽的方式，看誰(shuí)寫(xiě)得最快。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性又能讓學(xué)生快速記憶單詞。

    二 對(duì)單詞的復(fù)習(xí)鞏固

小學(xué)生的特點(diǎn)是記得快，忘得也快。針對(duì)這一特點(diǎn)，對(duì)于單詞的復(fù)習(xí)鞏固，我主要采取以下幾種方法。

1、持之以恒，課前復(fù)習(xí)。每節(jié)課前幾分鐘和學(xué)生一起復(fù)習(xí)單詞，可采用上黑板聽(tīng)寫(xiě)、口頭回答等多種方式進(jìn)行，

2、集中復(fù)習(xí)。在集中復(fù)習(xí)時(shí)可采用分類(lèi)法，如對(duì)三年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)，我們就可把單詞分為稱(chēng)謂、職業(yè)、顏色、動(dòng)物、學(xué)習(xí)用品、身體各部位名稱(chēng)、數(shù)字等幾大類(lèi)來(lái)復(fù)習(xí)。這樣學(xué)生既鞏固了單詞，又對(duì)單詞有了系統(tǒng)的記憶。再就是可采用“詞語(yǔ)接龍”的方法復(fù)習(xí)單詞。可把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行接龍比賽，既復(fù)習(xí)了單詞又活躍了課堂氣氛，給予獲勝組表?yè)P(yáng)，同時(shí)鞭策落后的小組課后自己復(fù)習(xí)。我認(rèn)為這是比較有效的一種復(fù)習(xí)單詞的方法。

單詞記憶的方法是多種多樣的，我還要在教學(xué)中努力探索，爭(zhēng)取找到能提高學(xué)生單詞記憶能力的更有效的方法。

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