課題：25伯牙絕弦
年級：六年級 執(zhí)筆：李元學 課型：新授
一、學習目標
1、知識與技能：朗讀課文。背誦課文。
2、過程與方法：能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。
3、情感、態(tài)度和價值觀：積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。
4、學習重難點：本文教學的重點是讓學生憑借注釋和工具書讀通、讀懂內(nèi)容，在此基礎上記誦積累。教學難點在于體會伯牙、子期之間真摯的友情。
二、預習學案
1、給文章劃節(jié)奏。
2、結(jié)合注釋用自己的話翻譯原文。
3、用自己的話講講伯牙絕弦這個故事。
4、理解以下字詞的意思。
善 鼓 志 曰 善哉
峨峨 兮 若 洋洋 念
得 之 謂 知音 乃
絕 不復鼓
三、導學案
小組合作交流：
1、伯牙為什么摔破琴弦？
2、從何處看出伯牙與鐘子期是知音？
3、伯牙心里除了高山、流水還有哪些動人的場景呢？你仿佛看到了什么？
4、茫茫人海，為什么伯牙獨獨把鐘子期當作知音？
5、遇到鐘子期這樣的知音伯牙此時是什么樣的心情呢？
6、子期死，伯牙此時心情怎樣？他會做出什么樣的舉動呢？
7、你怎么看待伯牙破琴絕弦的行為？
8、理解知音
四、課堂檢測
1、選擇加點字的正確解釋，把序號填入括號。
絕：①斷絕 ②窮盡 ③走不通的 ④獨一無二的 ⑤極、最
伯牙絕琴（ ） 斬盡殺絕（ ）
絕處逢生（ ） 美妙絕倫（ ）
絕大多數(shù)（ ） 懸崖絕壁（ ）
善：①擅長、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤辦好、弄好
伯牙善鼓琴（ ） 善哉，洋洋兮若江河（ ）
心懷不善（ ） 多愁善感（ ）
善始善終（ ） 英勇善戰(zhàn)（ ）
2、句子停頓不恰當?shù)囊痪涫牵海?）
①伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。
②善哉，洋洋／兮若／江河！
③伯牙／所念，鐘子期／必得之
④伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復鼓。
3、按課文內(nèi)容填空并回答問題。
伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“____________________”
①句子含義：_____________________________________________
②從這個句子我體會到____________________________________
☆子期死，伯牙謂世再無知音，乃______________________________
①句子含義：________________________________
②從這個句子我體會到__________________________________________________________
六、板書設計
25 伯牙絕弦
高山流水覓知音
琴 ---- 情
伯牙絕弦紀知音
七、教學反思（學后記）
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