作文教學(xué)培訓(xùn)教案
課題 美麗的馬草江公園 教師
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀懂例文，了解文章的內(nèi)容及寫法。
2、能憑借對例文的分析，知道寫景一要按照順序，二要抓住重點。
3、能從觀察到的景物中，選擇兩三處，有條理地寫下來。
教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容
一、 啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課
提問：你看到了哪些景物？你最喜歡哪幾個地方的景物？
二、 揭示要求，明確目標(biāo)
，思考：（1） 寫什么？（兩三處景物）（2） 怎樣寫？（選寫自己喜歡的；按順序）
三、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法
（1）指名讀，作者寫了寫什么？（小草、鮮花、螞蚱和蝴蝶）
（2）作者在寫這些景物的時候，抓住了什么特點？
動靜 靜：草--高矮、顏色； 花--顏色、名字
結(jié)合 動：螞蚱、蝴蝶--動作
（3）整篇文章，作者是按照從整體到部分、由遠(yuǎn)及近、先靜后動的順序觀察并寫出來的。
（4）從范文中可以得出寫一處景物的方法：
四、遷移寫法，循序練寫
（1） 說順序：要求用上"我準(zhǔn)備先寫（ ），再寫（ ）最后寫（ ）"的句式。
（2） 說具體：要求抓住一處景物的重點來寫。
五、提供詞匯
春回大地 秋風(fēng)送爽 秋色宜人 雁過留聲
冰天雪地 景色宜人 美不勝收 賞心悅目
影影綽綽 搖搖欲墜 萬籟俱寂 綠草如茵
郁郁蔥蔥 草豐林茂 嘆為觀止 盡收眼底
�。�1） 指名讀
�。�2） 師生共同理解
�。�3） 指名說說這些詞的意思或用法
�。�4） 齊讀
四、 寫草稿
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