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歡樂的潑水節(jié) 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版二年級下冊)

發(fā)布時間:2017-1-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  

教學(xué)目標(biāo):

一、 知識與能力 1.學(xué)會生字,感受課文用詞的精當(dāng)。 

2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思,邊讀邊想,體檢感悟的能力。 

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境,情感體驗,學(xué)生全面熱情參入。

三、情感態(tài)度價值觀:師生與課文產(chǎn)生情感共鳴,領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。

教學(xué)重難點: 1.感悟用詞的精當(dāng)。

2.融情于文,與文產(chǎn)生情感共鳴。

一、導(dǎo)入

1、西雙版納在哪里?課件出示。

2、這里生活著一個少數(shù)民族--傣族。傣族有一個重要的節(jié)日--潑水節(jié)。板書“潑水節(jié)”。

3、教學(xué)“潑”。先講讀音,再講字義:猛力倒水,使散開。最后講字形。

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

過渡:下面,我們一起和傣族人民過節(jié)吧!

1、自由讀第一自然段。

2、火紅火紅的鳳凰花開了,傣族人民迎來了他們的潑水節(jié)。我們來體會一下這個“迎”。給“迎”組個詞。師:“迎”在字典里是“迎接”的意思。在生活中,你迎接過什么節(jié)日?你迎接客人時,穿什么衣服?你的心情是什么樣的?你的臉上又是什么表情呢?)

傣族人民迎接什么?(傣族人民穿衣服呢?又是什么心情?)

生:指名讀。

師:引導(dǎo)學(xué)生評價:要把迎接的激動心情讀出來。“迎”這里可以高一點兒,上揚一點兒。看教師的手勢,跟老師讀。再指名讀。

3、理解“一年一度”。師:“一年一度”這個詞是什么意思呢?(一年一次)我們什么節(jié)日是一年一度的呢?(六一)馬上就要到“六.一”兒童節(jié)了,你是什么心情呢?你打算怎么迎接呢?

師:是啊!傣族人民也和你們一樣,在用這種心情迎接他們最隆重的潑水節(jié)。來,把這種高興讀出來!學(xué)生齊讀。教師評價:“一”下去,“一”上來,潑水節(jié)要說得干脆點。

三、學(xué)習(xí)第二自然段。

過渡:

1、 自由讀課文,思考傣族人民的心情是怎么樣的呢?

2、 下面我們來體會一下他們的高興。

3、 看第一句。你為什么這么讀?為什么要這么早來?(因為他們迫不及待了,想早點來參加這個活動。)

4、 還有更早的人呢!他們來準(zhǔn)備好了……(引讀)

5、 開始潑水了!(教師激動地說。)齊讀課件出示的句子。(“開始潑水了……笑開了花。”)

6、 人們?yōu)槭裁匆闷昂团鑱頋娝兀抗嗍堑惯M(jìn)去的意思。為什么要這樣做呢?

7、 看圖說話,教師指導(dǎo)。用課文中的句子做例子說。

出示:(    )拿瓢往(      )衣領(lǐng)里灌。看圖說一說。

你還想說誰呢?

是啊!參加潑水節(jié)的每一個人都是那么的高興。

下面,我宣布:開始潑水了……笑開了花。

笑開了花大家做的還不夠好,看老師做個表情,這就是笑開了花。大家也來表演一下把!邊笑邊讀這句話。(老人……笑開了花。)

8、老爺爺(小妹妹),為什么你身上濕透了,還不回家換呢?

9、出示:清水是吉祥如意的象征……怎么能不高興呢!齊讀。

四、學(xué)習(xí)第三自然段。

過渡:潑水節(jié)除了潑水,還有哪些活動?讀第三自然段。

1、 看視頻,如果你就是其中的一員,你想回去嗎?你想去干嘛?

2、 那么早就出來了,為什么半夜還不肯離去呢?(今天太高興了。)睡覺了,躺在床上,你的腦海里會浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢?肯定會做夢的,會夢到什么呢?說夢話嗎?說些什么呢?會笑出聲兒來吧?

四、寫字。

潑:用習(xí)字冊分三步講:

第一步,讀帖。大家看第一個字,潑,什么結(jié)構(gòu)(左右結(jié)構(gòu))左邊窄,右邊寬。豎折在田字格中的什么位置?撇起筆在哪里,收筆在哪里?橫撇寫在哪里?看清楚,記在頭腦中。閉起眼睛再想一想。想清楚了嗎?

第二步,描第一紅字。停筆,把你描的字與范字對照,你認(rèn)為很像的,請舉手。找一找哪個地方不像,怎么辦呢?再描第二個。

第三步,仿影。對照。

同樣的方法教學(xué)“互”。

板書:

               20、歡樂的潑水節(jié)

                   迎

                   早早地

                   笑開了花

                   不肯離去

 

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