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風娃娃教案 (人教版二年級上冊)

發(fā)布時間:2017-3-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  一、猜謎導入

1.猜謎激趣:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。(謎底:風。)

2.板書課題,談話激趣:你們有沒有體驗過風?風吹過來是什么感覺?如果風太大了呢?(播放課件,請學生說說自己的感受)我們看看課文是怎么寫風的?

二、初讀課文,感受課文大意

1.教師配樂朗讀課文,提要求:學生仔細聽老師朗讀,把課文中的生字圈出來。

2.學生自己拼讀生字,同桌互學生字。

3.檢查生字掌握情況。讀詞比賽:抽水、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、流汗、表示、風箏、無影無蹤、傷心、責怪。

提示:“責、蹤”是平舌音;“抽、示、箏、傷”是翹舌音。“箏”在“風箏”一詞中讀輕聲。

4.多種形式讀課文,要求把課文讀流利,教師注意正音。

5.自由讀課文,想一想,風娃娃做了哪些好事?讀一讀。風娃娃做了哪些壞事?也讀一讀。

6.學生匯報,教師板書:

好事:(1)吹大風車(2)吹帆船

壞事:(1)吹風箏(2)吹衣服、吹小樹

三、提問設疑,研讀課文

1.學習第二自然段。

(1)播放課件。(風娃娃吹動風車。)

(2)風娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

(3)小組讀,然后派一個人來比賽讀,并指導朗讀。(理解“斷斷續(xù)續(xù)”“深深地吸了一口氣”,學生配上動作表演。)

2.學習第三自然段。

(1)播放課件。(風娃娃吹帆船。)

(2)風娃娃又做了什么?結(jié)果怎樣?

(3)指導朗讀。(理解“纖夫”,學生配動作表演。)

3.全班朗讀第二、三段。

4.你知道風娃娃還可能做哪些好事?(讓學生利用校園網(wǎng)找風娃娃可能做哪些好事,在班級中交流。)

5.風娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀讀這一句話。你們覺得它這樣想對不對?

播放課件:(風娃娃做壞事。)

6.小結(jié):看來光有做好事的心愿是不夠的,幫人們做好事,也不是光有力氣就夠了,你們回家后再找一找風娃娃好心辦壞事的資料,我們下節(jié)課再來學習。

四、寫字指導

1.屏幕出示四個生字:夫、表、示、號。

2.學生觀察寫好這四個字的注意點,說一說哪個字最難寫?

3.示范寫“表”,提示下半部分不是“衣”。

4.提醒“夫”與“天”的不同;“號”的最后一筆。

5.學生先書空,再描紅、臨寫。

6.展示學生寫的生字,師生共同評議。

 

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