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《五彩池》教學(xué)反思 (四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-12-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  

最滿意的:

a) 閱讀時(shí),如能把文章所描寫的畫面再現(xiàn)在腦海里,就能夠幫助我們加深對(duì)文章內(nèi)容的理解,也可提高閱讀能力和想象能力。如在教學(xué)文中第二自然段時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,并想象課文所描寫的畫面,使畫面更豐富,仿佛身臨其境,真的來到了山上,看到了那美麗、神奇的五彩池,從而欣賞到了形狀多樣、大小不一、顏色美麗的五彩池,體會(huì)到了大自然的神奇、美麗。這樣,也就加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

b)  感覺語言美,積累語言。本文篇幅短,卻把五彩池的美麗、神奇形象地再現(xiàn)出來。特別是作者來到山上,看到了五彩池的形狀多樣、大小不一、美麗神奇寫得更是形象,讓人仿佛身臨其境,欣賞這美麗的五彩池。背誦是積累的好方法,所以在教學(xué)中,我建議學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄下來,并熟讀成誦,從中體會(huì)比喻、擬人手法的好處,個(gè)面積累語言。

不滿意的地方:

在教學(xué)中,由于時(shí)間的關(guān)系,沒有注意到學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。如果在教學(xué)中能讓學(xué)生把自己觀察到的或課文描寫的五彩池的美麗,自已畫一畫,相信更能激發(fā)學(xué)生的興趣,弘揚(yáng)個(gè)性,豐富對(duì)課文的理解和感受。

困難與障礙:

因本校的教學(xué)條件有限,假如這一堂課能用上多媒體進(jìn)行教學(xué)的話,我相信教學(xué)效果會(huì)更好。學(xué)生若能看到多媒體操作下的五彩池,會(huì)更深刻地理解課文,感覺到大自然的美麗和神奇。 

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