隆堯縣牛家橋校區(qū) 賈增彬

 今天晚自習(xí)替一位老師上課，一進教室課堂紀(jì)律很好。這節(jié)課準(zhǔn)備復(fù)習(xí)英語，先領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)英語對話朗讀。然后讓他們把重要的語句在本子上抄寫一遍，練習(xí)英漢互譯。孩子們在沙沙地抄寫著句子。我抬頭一看在黑板的右側(cè)有幾個學(xué)生的名字，字跡歪歪斜斜。我問：“這是誰寫的？”

“是他們自己寫的，都是沒完成作業(yè)或者上課搗亂，老師讓他們自己把名字寫到黑板上的�！�

   我仔細看著這些名字。

“老師，有些名字已經(jīng)記了好幾天了，史豪瑞和王頔元記的最多，每次都完不成作業(yè)。趙家興是搗亂大王記的也多�！�

我又仔細看了看，這三個孩子的字跡可能由于時間久有些褪色。再看看這些孩子羞愧地低下了頭 。我又想到了這三個孩子的名字，家長起得多好呀！名字寄托了家長望子成龍的心和對孩子無限的希望。

我悄悄地拿起筆在黑板上寫下了這樣幾句話：“孩子們一定要愛惜自己的名字，每個名字都寄托了爸爸媽媽對我們無限的希望。不要讓自己的名字寫進“黑名單”或者“搗亂榜 ”要把自己的名字寫進光榮榜。讓別人一提起自己的名字產(chǎn)生的是敬佩而不是失望！努力吧！做一個愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子。”我又把這幾個歪歪斜斜的名字輕輕的擦掉了。再看看這幾個孩子，眼里又迸射出了努力進取的火花！我相信這幾個孩子第二天會把自己的作業(yè)本放到講臺上的。 

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