培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版四年級下冊)

發(fā)布時間：2017-1-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

知識技能：指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的好習(xí)慣。

過程與方法：談話揭題，觀察圖片，抓住關(guān)鍵。

情感態(tài)度與價值觀：指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。自主設(shè)計

重點引導(dǎo)學(xué)生理解愛護圖書的意義，要求，學(xué)會方法。

難點在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習(xí)慣。

教學(xué)準備日記本，課外書等

過程設(shè)計

一、揭題導(dǎo)入。

　今天，我們一起來學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）”

二、堅持寫日記

（一）指導(dǎo)觀察第一頁--上半局部--左上圖：

1、說說圖上畫的是什么？

2、小結(jié)：一個人或者家庭長期記日記，可以將日記收集整理出版。

3、寫日記有什么好處呢？

（1）能為自身提供寫作的機會，提高寫作水平。

（2）通過對看到的聽到的事情或者一些問題的考慮，協(xié)助自身總結(jié)成果或經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明白自身該怎么做、怎么想，提高自身的認識水平。

（3）一些事情時間長了總是會遺忘，寫日記可以克服這一點。（俗話說“好記性不如爛筆頭”就是這個道理。）

（4）寫日記可以協(xié)助俺們記憶從而積累一些珍貴的見聞或資料。

　　提高寫作水平　　提高認識水平　　克服遺忘　　積累資料

（二）第一頁--上半局部--右邊小圖：

1、畫面上有什么人，在干什么？

2、過渡：寫日記有什么樣的要求呢？該寫些什么內(nèi)容呢？

（三）第一頁--下半局部：

1、說說畫面上有什么人、在什么地方、干什么？

2、寫日記有哪些要求和內(nèi)容？投影片映示：

（1）要鍥而不舍。

（2）看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

（3）用自身的語言寫想說的話。

3、小結(jié)：寫日記貴在堅持，最好不要斷斷續(xù)續(xù)；假如內(nèi)容比較豐富，可以寫長一點，假如覺得沒什么話說，可以寫短一些（“有放話則長，無話則短”）。

（四）指導(dǎo)觀察第二、三頁--左上、右下角：

1、這兩幅圖畫的是什么？說說這位同學(xué)的姿勢、態(tài)度怎樣，桌面上文具擺放得怎樣，用的什么本子？

第二、三頁--中間：

1、讀讀這些日記。

2、討論：這些日記內(nèi)容怎樣？字寫得怎樣？日記有什么特別的格式？

3、小結(jié)：書寫日記時與作文一樣，注意一個標點占一格。

4、看了這三篇日記，你有什么體會？

（五）總結(jié)：

魯迅先生一生堅持寫日記，直至逝世前三天，為后人留下了珍貴的精神遺產(chǎn)；雷鋒寫下了大量的日記，留下了自身生長的足跡。很多在事業(yè)上有成績的人都有堅持寫日記的習(xí)慣，這對于他們事業(yè)的勝利很有協(xié)助。我們是四年級的同學(xué)了，一方面有一定的寫作能力，另一方面，今后的道路還很長，假如養(yǎng)成堅持寫日記的習(xí)慣，對于今后的成才是大有協(xié)助的。

三、保護圖書

（一）指導(dǎo)觀察上面兩幅：

1、圖畫的是什么地方？書架上圖書保管得怎樣？

2、那位同學(xué)在做什么？是怎樣做的？

3、結(jié)合圖畫，說說怎樣保護圖書？（從怎樣整理、擺放、修補、翻看等方面討論）。

（1）圖書要分類整理和擺放，以便查找或借閱。

（2）要堅持書架的清潔，營造良好的藏書環(huán)境。

（3）翻看圖書動作要輕，看到某處不能隨便打個折，而應(yīng)使用書簽或者書中的絲線。

（4）不要把書卷起來看。

4、對照上述要求，說說自身平時是怎么看書的，存在哪些問題，該怎樣糾正？

（二）下面三幅：

1、分別說說三幅圖的內(nèi)容。