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《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì) 第2課時(shí)(S版五年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-1-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,感受海上日出的壯觀、美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài) 

大自然的興趣,培養(yǎng)想象能力。

2、學(xué)習(xí)作者抓住對(duì)景物變化進(jìn)行觀察的方法,積累作文的素材。      

重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文2---5自然段,理解日出的全過(guò)程,體會(huì)日出過(guò)程變化。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣,領(lǐng)會(huì)作者對(duì)日出的贊美之情。

教學(xué)過(guò)程

(一)情景導(dǎo)入,溫故知新

同學(xué)們,我們每天都迎著日出上學(xué),日出給你一種什么印象?

學(xué)生自由發(fā)言,接著便回顧第一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

師:通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到作者是按怎樣的觀察順序描寫(xiě)海上日的?

先講什么,再講什么?

(先講了日出前景象,再講日出時(shí)景象,最后講日出后的景象。)

板書(shū):日出前、日出時(shí)、日出后

師:最后作者發(fā)出怎樣的感嘆?

(這不是偉大的奇觀么?)這是什么句?反問(wèn)句的作用是什么?

師:那么這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)欣賞作者筆下的偉大奇觀。

(二)對(duì)話文本,品讀語(yǔ)言

(1)品讀第2自然段

師:課文哪一自然段開(kāi)始寫(xiě)日出前的景象?

學(xué)生齊讀第2自然段,接著出示三幅圖,讓學(xué)生用課文中的話說(shuō)一說(shuō)圖片的意境。

學(xué)生品讀“天空還是一片淺藍(lán),很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間,天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大,越來(lái)越亮。”重點(diǎn)理解“轉(zhuǎn)眼間”表達(dá)了景象變化之快。

再來(lái)品讀“我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。”感受太陽(yáng)就要升起時(shí)作者激動(dòng)的心情。

(2)小組合作,品讀第3自然段

師:當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí),作者抓住太陽(yáng)的什么進(jìn)行描寫(xiě)?

(顏色、光亮)作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)太陽(yáng)的顏色和光亮的呢?

小組合作:①找出描寫(xiě)太陽(yáng)顏色和亮光的句子,動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)它們的變化。

②找出描寫(xiě)太陽(yáng)升起過(guò)程的句子讀一讀,說(shuō)一說(shuō)你的感受。

小組合作的要求:先獨(dú)立思考,再與小組成員分享、交流。

學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生匯報(bào):

①請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)小組合作的情況,上臺(tái)展示畫(huà)出太陽(yáng)光亮和顏色的句子和圖畫(huà)。

②再請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)太陽(yáng)升起過(guò)程的句子。

再重點(diǎn)理解“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升。”表達(dá)了太陽(yáng)頑強(qiáng)的精神。(請(qǐng)兩到三位學(xué)生進(jìn)行范讀并說(shuō)說(shuō)感受。)

(3)品讀第4、5自然段

出示兩張圖片,分別是薄云時(shí)、黑云時(shí)日出景象的圖片,學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解,觀察發(fā)現(xiàn)哪一張圖片對(duì)應(yīng)哪一自然段。

重點(diǎn)理解“然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒,給黑云鑲上了一道光亮的金邊。后來(lái),太陽(yáng)慢慢透出重圍,出現(xiàn)在天空,把一片片云染成了紫色或者紅色。”

理解“鑲、透出、染成”這些詞表達(dá)句子的優(yōu)美之處,再結(jié)合前面學(xué)習(xí)的太陽(yáng)的頑強(qiáng)的精神,理解“黑云”代表的形象,感悟作者想要通過(guò)大自然的這些景象,表達(dá)一種怎樣的人生態(tài)度。

(三)總結(jié)評(píng)價(jià),拓展延伸

師:學(xué)習(xí)了課文后,同學(xué)們知道作者為什么說(shuō)海上日出是“偉大的奇觀”了嗎?表達(dá)了作者對(duì)大自然怎樣的情感?(贊嘆、崇敬)

小結(jié):《海上日出》是不可多得的名家精品,它來(lái)自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷,真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。學(xué)習(xí)巴金先生留心生活、勤于觀察,我們也會(huì)在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。

師:本文中有許多優(yōu)美的句段,同學(xué)們覺(jué)得哪一段寫(xiě)得最優(yōu)美、最讓你印象深刻?

接著布置課外作業(yè):觀察日落,學(xué)習(xí)課文第三自然段的寫(xiě)法,寫(xiě)一段話,描述日落時(shí)的自然景象。

 

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