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理清課文的條理(讀寫例話) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-7-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

                       作者郵箱:zhaocaizhenxue@163.com

教學(xué)要求:

1、使學(xué)生知道什么是課文的條理。

2、通過具體課例學(xué)習(xí)怎樣理清文章的條理。

教學(xué)時間:1課時。

教學(xué)過程:

一、提出自學(xué)要求:

認(rèn)真讀例話,想一想例話講了幾層意思,你受到什么啟發(fā)。

二、學(xué)生自學(xué),可以討論。

三、集體討論,理解內(nèi)容。

1、這篇例話講了幾個意思?

(三個意思:什么是課文的條理;課文的條理是圍繞什么來安排的;為什么要理清文章的條理。)

2、什么是課文的條理?

(課文的中心思想是怎樣一層一層表達出來的,就是文章的條理。)

3、課文的條理是圍繞什么來安排的?

(是圍繞課文的中心思想安排的。)

4、為什么要理清文章的條理?

(理清了課文的條理,就仿佛跟著作者去看、去聽、去想,就能加深對課文內(nèi)容的理解;可以提高自己的作文能力。)

5、請你用自己的話說說文中的例子。

四、照著例話的樣子,以《赤壁之戰(zhàn)》《田忌賽馬》為例說一說文章的條理。

五、小結(jié):

理清文章的條理,既是一種閱讀的方法,也是一種閱讀的能力,以后在閱讀每一篇課文時,都要注意運用這種方法。

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